文档介绍：高中英语阅读理解的解题技巧
摘要:高中英语阅读一直是英语教学的重中之重,由于题材广泛、文化背景丰富多样,使得很多学生产生困惑。本文就阅读中存在的问题加以分析,并提出几点有效的解决办法,帮助学生提高解题能力。
关键词:英语阅读;障碍;技巧;分析;推理;感知****惯
阅读理解作为考查学生直接运用英语能力的主要题型,在目前高考英语卷中占有较大的比重,因而英语阅读能力的提高对于学生来讲尤为重要。然而,要想有效地提高阅读能力,首先需要克服三大障碍。
第一、语言的障碍。Reading is prehensive skill because it concerns the recognition of configuration, pronunciation, grammatical inflexion and prehension of words, sentences and paragraphs.(魏立明,孙长顺:2001 )由于有的单词往往有几种甚至几十种意思,而一个词的确切含义只有在具体的文章中根据上下文才能确定。因此,词义的转换和搭配仍是阅读中的障碍。
第二、文化背景知识的障碍。由于不了解英语国家的文化背景,因此有时很难做出判断。People believe that both visual and non-visual information is involved in prehension. As a matter of fact, it seems that the more non-visual information the reader possesses, the less visual information is needed.
第三,阅读技巧的障碍。这一障碍又是多方面的,如找中心思想,推断文章中有没有直接说明的意思,确定作者的语气等。
基于以上三大障碍,我们平时进行阅读训练时就要养成良好的阅读****惯,熟练掌握有效的阅读理解的解题方法。
一、养成良好的阅读****惯
首先,做好精读:精读的任务在于传授系统的基础语言知识,如语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能意念等;训练语言的基本技能;培养运用英语进行交际的能力。学生进行精读训练的一般步骤是先疏通词汇,粗知文章的轮廓及大概,再研究文章的结构,弄清文章的内部联系,然后深入重点、剖析语言、分析内容、把握文章的重点、最后综合归纳、领会作者的意图。有一些阅读的基本技巧在平时就要注意运用,如圈点、摘要等。最好边读边将文章出现的重点信息勾画出来,通读全文后,再将所勾画的零碎信息串起来,重新组成文章。这样,不但有助于学生阅读答题的速度,而且还可以回过头来有目的、有意识地核对其中的细节,完成以后,应养成良好的记录笔记的****惯。对文章的生词、语法、句法等难点进行整理,尤其是一词多义的现象,每种含义都要配以例句,争取熟读成诵,这也是克服语言障碍的关键。
其次,大量泛读:泛读的任务在于着重提高阅读理解能力;培养细致地观察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维的能力;培养速读能力以及阅读的兴趣,扩大词汇量,增强文化背景知识,学生应尽可能涉猎交际功能强、实用性强的应用文。如果有条件,还可以读一些英文版的简易读本。这对于了解各种文化的共性和差异,从而对形成良好的文化意