文档介绍：关于民族舞蹈教学的探索
摘要:民族民间舞蹈以其丰富的内涵和富有特色的音乐旋律,成为我国舞蹈艺苑中德一支奇芭。但是,传统的民族舞蹈教育活动,往往只注重教****动作,单纯要求学员模仿,有时还用口令来训练学员的动作,等学员学会了动作以后,再配上音乐。这样的教育过程既忽视了培养学员对民族舞蹈的理解力,又忽视了学员的创造性表现能力的培养和思想感情的熏陶,本文主要关于对民族舞蹈教学的探索。
关键词:民族舞蹈;教学
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1005-531235-0118-01
根据民族舞蹈艺术教育理论,结合我的教学实践,在民族舞蹈教学过程中,我进行了“新的民族舞蹈教学尝试”,旨在探索如何通过丰富多彩的民族舞蹈教育,让学员了解各民族灿烂的舞蹈文化,初步学****和掌握各民族舞蹈的基本动作、舞蹈风格和特点,培养学员的民族自豪感依纪初步的感受美、发现美和创造性的表现没的能力。
搞好民族舞蹈教学,必须深入实施素质教育,促进学员体、智、德、美的全面发展,特别是要发挥其它艺术教育在民族舞蹈教学过程中的促进和辅助作用。在民族舞蹈教学中,结合舞蹈教学理论,并结合舞蹈教学实际,进行多学科探索,大胆进行民族舞蹈教学尝试,旨在探索如何通过兼收并蓄的方式,使学员更深刻地了解民族舞蹈与其它舞蹈艺术的不同及特点,在学****中创造,在创造中学****以更深刻的把握民族舞蹈艺术的基本动作、舞蹈风格和特点。几年来,我们队民族舞蹈教学进行了下几个方面的尝试。
一、视听结合,充分激发对民族舞蹈的兴趣
兴趣是学员学好民族舞蹈的内驱力,要使学员对民族舞蹈感兴趣,就必须培养学员民族舞蹈和音乐的感受力。因为,良好的舞蹈音乐感受力是学****民族舞蹈的基础,也是提升审美素质的基础。而培养舞蹈音乐的感受力,必须通过对音乐作品的欣赏,让学员直接感受到音乐的旋律美,舞蹈的动作美,以引起学员对民族舞蹈的注意和兴趣。而音乐作品的欣赏必须多感官感知,“多通道”欣赏才有效果。同样,学员在欣赏民族舞蹈活动中,调动更多的感觉器官就能更深刻、更细致的感知民族舞蹈所表达的内容和情感。
二、创设环境,充分营造民族舞蹈的氛围
环境对许多人的印象都是深刻的、隐性的、潜移默化的。要引导学员接触周围环境和生活美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们的表现美,创造美的情趣。在与学员教学和生活的每个细节中,与学员共同创造一个良好的民族音乐舞蹈环境和氛围,增加学员倾听,感受,表达交流的机会,让学员主动与环境发生互动,引导学员在音乐舞蹈的感染下陶冶性情,促进学院对民族舞蹈的热爱,从而激发学员对民族舞蹈的理解与感知。
三、于日常生活中营造民族舞蹈气氛
因为音乐具有弥漫性的特点,所以利用各种课余时间,如接待、进餐、及课余活动等时间,为学员播放优秀的民族乐曲,如:蒙古族民歌《吉祥三宝》、新疆民歌《半个月亮爬上来》,江苏民歌《小茉莉》,柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》,撒尼民歌《我和祖国亲又亲》等,让民族音乐时时萦绕在学员身边。
四、在区域活动中渗透民族舞蹈文化
在教学区建立各种功能区如音乐区、认知区等。在音乐区投放能够了解各民族服饰道具、音乐等,鼓励学员穿上民族服装,大胆自由随意的表演欢乐的民族舞蹈,给学员自己展示的机会,满足学员自我表现的需求,同时学员们之