文档介绍：短文两篇《蝉》《贝壳》导学案
主备人:付建君审核人:王杰使用时间:
学****目标:
、欣赏课文。
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,引导积极、认真对待生命的态度。 
学****重点、难点::
,准确理解课文内容。
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知识链接:
作者介绍:小思,本名卢玮銮,另有笔名明川。原籍广东番禺,1939年在香港出生,1964年香港中文大学中文系毕业,翌年进入罗富国师范学院进修。1973年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。1981年,以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》《承教小记》《日影行》《不迁》《彤云笺》《香港文学散文》等。
散文:散文是指同诗歌、小说、戏剧等并称的一种文学体裁。他是一钟篇幅紧凑短小,书写自由灵活,语言生动活泼,自然美、诗情美、哲理美相融合,迅速广泛的反映现实生活的文学样式。
散文的种类:记叙性散文、抒情散文、说理散文
散文特点:形散神不散
表达方式:叙议结合、叙中抒情、直抒胸臆、情景交融
《蝉》和《贝壳》都是托物寓意的哲理散文
托物寓意,是指在对事物进行足够的描述之后,顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟或观点。这两篇短文都是由弱小的“物”引发的对生命的感悟,阐释作者对生命、对人生的深刻认识。
学法指导:自主探究,小组合作交流
学****过程:
第一课时
一、预****导学
1、自由朗读课文《蝉》,初步感知课文内容,把你认为重点的句子画下来,反复朗读。
1、给下列汉字注音并解释
收敛( )________ _
宽恕( )_________
卑微( )___________
一丝不苟( )__________
聒聒( )___________
2、多音、形近字注音、组词
颤﹛
栗( )______粟( )_______
 二、带着问题朗读课文回答以下问题
1、作者用什么方法来写蝉?这种方法有什么作用?
2、我对蝉的态度前后有什么不同?为什么会有所不同?转折出现在哪里?
3、纵观全文,作者多处用了对比的手法,有哪几处,大家读课文在文中找出来。
 
4、作者从蝉这样一个微不足道的小生物身上看到了应该真爱生命、热爱生活的大道理。这采用的是什么写作手法啊?
5、课文里有一句话,是全文的文眼,同学们尝试找出来
三、质疑探究、深入理解
《蝉》中的“想起秋风颜色”,“秋风颜色”给了你怎样的感受?
 四、思考人生,主题升华
你从生活上的哪些小事或是哪些细小事物上得到过一些人生的启迪?体现了怎样的精神?告诉了我们哪些人生道理?
第二课时
知识链接:
作者简介:席慕容,曾有笔名萧瑞、穆伦。台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。这篇散文选自《幻思—席慕容散文赏析》。
一、预****导学
1、自由朗读课文《贝壳》,初步感知课文内容,把你认为重点的句子画下来,反复朗读。
2、给下列汉字注音
玫( )____枚( )____桅( )____ 脆( )_____
多音字壳{ 旋{ 圈{
解释下列词语
把玩:__________________________________
固执: