文档介绍：一级指标
二级指标
三级指标
评估要素(观测点)
资料目录
评估方式
分值
等分
负责人
自评
他评
A
学校教育现代化动力
思想与规划
1
办学思想与目标
①有明确的符合教育方针和本校实际的办学思想和办学目标。
②办学思想清晰,能渗透到学校各项工作中;学校各部门都有落实办学思想的具体目标和措施,全校形成了目标管理体系。
备注1:目标包括学校长远发展目标、教师专业成长目标和学生具体发展目标。
序号:1
(1)学校办学思想与校长办学主张、教育理念的陈述材料或论文;(2)学校长远发展目标、教师专业成长目标与学生具体发展目标的陈述材料;(3)学校各部门落实办学思想与目标的具体措施与学校目标管理体系材料;(4)学校自评报告
①倾听:校长汇报。
②访谈:学校各部门落实办学思想目标和措施。
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焦燕玲
2
校风教风学风
①学校有具体、清晰、独特的校风、教风、学风概念陈述与解读。
②校风、教风、学风表现在学校各项教育活动与课堂教学中,每一名教师、学生都知道本校“三风”的含义,并落实在行动中。
序号:2
(5) 学校校风、教风、学风概念的文字陈述;(6) 表现“三风”的校本文字资料;(7) 校训、校歌等相关材料
①查看:“三风”文字表述。
②访谈:了解师生对学校“三风”的认同
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蒋庆新
谢汉元
3
发展规划与学年度计划
①学校制定了切实可行的学校三年或五年发展规划。
②学校与各科室、学科、年组学期或年度工作计划,
③学生、家长对学校规划与计划的了解与认同。
序号:3
(8)学校近三年或五年发展规划;(9)学校学年度工作计划与上学年工作总结;(10)各学科、年组本学期、学年工作计划或上学期总结
①查看:《五年规划》或《三年规划》、各类年度或学期工作计划。
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焦燕玲
蒋庆新
②访谈:了解师生对学校规划与本学期或学年计划的认同。
谢汉元
队伍建设
4
领导班子
①校长是学校的法定代表人,全面负责学校的教育教学和其他行政管理工作,校长素质高,办学理念先进,改革意识和决策能力强。
②学校领导班子年龄、学历、学科、知识结构合理,整体素质高,分工合作协调好,政策水平高;法治意识和能力强,服务意识强。
序号:4
(11)学校法人代表复印件;(12)校长(副校长)任职文件及任职资格证明(复印件);(13)领导班子自然情况表
①查看:法人代表复印件、校长资格证。
②访谈,家长电话。教师座谈了解领导班长威望与管理能力。③倾听:校长汇报
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温晓晴
5
行政与教辅队伍
①教育行政人员100%拥有大专及以上学历,其中硕士(或具有硕士同等学历,包括硕士课程班)率达到10%以上。
②教辅人员学历达标。所有学校都配齐从事卫生健康、心理健康教育、图书资料、实验室等方面工作的教辅人员。
备注2:教师占学校教职工总数的比例,普通高中不低于85%、初中不低于88%、小学不低于92%。
序号:5
(14)教职员工学历达标率统计表(含临聘)以及学历证书(复印件);
①查看:文字资料、学历复印件。
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温晓晴
6
专任教师队伍
①幼儿园、小学专任教师大专及以上学历的比例分别达到100%,其中本科率85%;初中本科以上学历达100%,其中硕士(具有硕士同等学历,包括硕士课程班)率达到25%以上。普通高中和中等职业学校教师本科及以上比例达到100%,其中硕士率达到40%以上。
序号:6
(15)上级定编文件(复印件)以及全校教职员工职称证明(复印件);
①查看:文字资料、学历复印件。
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温晓晴
蒋庆新
谢汉元
7
校本较研与“三名建设”
①学校建立了校本教研与培训制度,执行有力。
②“名师培养工程”的实施卓有成效,培养了一定数量在国内、省内具有较大影响的“名校长”、“名教师(名学生)”、“名学科”。
序号:7
(16)本年度校本教研计划与总结;(17)“三名”(名校长、名班主任、名教师)培养做法与现状
①查看:文字资料。
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焦燕玲
蒋庆新
谢汉元
办学
资源
8
校舍与设施
①校园面积、生均建筑面积符合上级规定。
②学校所有物品、资产登记造册、专人负责;仓库备品摆放有序,进出有帐,合乎规范。
③学校教育、教学功能室、备品、设施整洁卫生,管理到位。
序号:8
(18)学校教学楼平面图(标明功能室名称);(19)学校教师办公室、行政办公室、会议接待室位置图;(20)学校各种教学实验室、功能室等位置图;(21)学校