文档介绍：阶段工作总结(08年7月~09年6月)
普陀区金茂强生命科学工作室
一年以来,我工作室在区局领导的关心下,在教育学院有关部门的指导下,按计划作了一些扎扎实实的工作。
一、课题研究
本阶段的课题研究业已进入实质性研究和区域性辐射推介的阶段。在前一阶段理论学****和实践探究的基础上,由初、高中的基础课程、拓展性研究课程及至多媒体信息技术与学科教学的整合、高考复****研究等多个方面的展开。
因这一阶段的主要工作是切合课题研究的课堂教学实践活动,工作室将如何备课、上课和如何评课作为工作的抓手,通过系列的学****和研究,帮助室内学员较为深刻地认识到教学大纲、教学目标与教材之间的关系,在专家指导下,结合自身的教学经验,形成了备课活动中的共性和个性的比较规律性的方面。其次,通过反复比较和研究,工作室制定了切合本学科特点的评课准则,并在实践过程中不断加以改进,得到了工作室全体成员以及室外教师和部分学校的认同。为了更有效地利用时间,工作室将室内成员以地域划分为若干个组合,定时和不定时地展开以课堂教学为舞台的课堂攻关活动。从教学目标的确立、课题目标的切入、教案设计、组织教学直至课后的反馈等一系列环节进行深入的分析、思考,反馈。工作室则适时地组织各活动小组进行交流和评析活动,帮助老师们得到最为切实的体验和感受。
在长达近一年的教学研究的实践活动中,工作室成员每人开设3个课时的教学研究活动,并且观课、评课15课时以上。各次教学活动,工作室已经形成授课者自评、观课者点评和领衔人小结的基本模式,工作室摒弃了以往评课过程中只讲优点,不讲少讲缺点的****惯,工作室定了个规矩,每次观课后的评课至少找出3~5处的可改进之处,并且将观课者明细分工,按照学生行为、教师行为、课堂文化以及课程目标性质等进行分别观察、记录、评点,如此一来,观、评课的活动带来了较为明显的研究性,每一次的观课、评课研究时间常常达3小时之久,对授课教师和评课教师都会有较大的震动,教师们在这样的研究过程中逐渐成长起来,教学质量和评课质量均在同步上升。第二轮的教学研究活动可以明显感受到这些教师的进步。同时室内形成了一定数量和
质量的教学案例,以及与之相关的教学资料。一些教师业已将这些教学活动所总结的经验和思考形成较有见地的认识,为子课题的研究奠定了良好的基础。
二、活动方面
籍纪念5*12汶川大地震之际,在基地学校的大力支持下工作室精心组织“让生命之花悠然绽放”的生命教育主题宣传活动,参展师生计有200多人。由于场地和受展时间的限制,工作室的教师们大量牺牲了中午的休息时间,为展示作准备工作。展示活动中,室内教师亲自参与活动之中,现身说法,或与参展师生交流、或充当解说员。在工作室全体成员的辛勤付出以及受展学校的大力支持下,本次生命教育展示活动取得了非常好的效果,普陀教育杂志与普陀教育报亦进行了报道。尽管我们为之在财力、物力、精神和体力上付出了很多,但因为能为基地校学生、为生命教育、为工作室的活动途径、为我们的学生和社会民众作出了我们应有的努力而倍感欣慰。
为使工作室的研究活动得以辐射和推广,在教育学院教研室学科组的统筹下,生物学科工作室联手开展了以有效教学研究为主题的教学展示活动。通过