文档介绍：思想品德教学设计
教师
王成祥
学科
思想政治
年段
七(2)班
课题
第三课走向自立人生
第一框自己的事自己干
时间
4月4日
教学目标
情感态度、价值观目标:
树立自立的生活态度
培养学生正确的人生观,明确在法制社会里公民权利与义务的关系
能力目标:
初步形成自己管理自己的学****和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础
知识目标:
懂得自立的含义
了解自立的表现
教学重点
自立人生少年始
教学难点
人生需自立
教学准备
power point
课时安排
一课时
教学步骤
教学过程
时间安排、板书设计、备注等
导入单元教学:
导入第三课的教学:
同学们,通过第一单元的学****我们知道,自尊自信对于一个人成就事业、实现奋斗目标的重要性,因此,我们必须学会做一个自尊自信的人。而要真正做一个自尊自信的人,必须能自立,必须图自强。这是为什么呢?
同学们,今天我们将来学****第二单元“做自立自强的人”将要学****和讨论的内容。、
(阅读教材第33页“小狮子的不同命运”)
有几只刚出生不久的小狮子,被猎人带回家中精心喂养。小狮子慢慢长大,无忧无虑,有吃有喝。当然,猎人给它们设计的笼子也温暖舒适。没有想到,一只小狮子从笼子里跑了出去。后来,猎人外出再也没有回来,笼子里的小狮子活活被饿死了。那只当年跑出去的小狮子,独自在野外。饿了,自己找食吃;渴了,自己找水喝;有了伤,会用舌头舔伤口;遇到敌人,知道怎样保护自己。它顺利地活下来了。
1分钟
教师提问:
学生回答:
教师小结:
导入新的框题教学:
阅读教材:
教师提问:
学生回答:
教师归纳:
教师提问:
请你说说,这几只狮子的命运为什么不同?你从这个故事中得到什么样的启示?
同学们,逃出笼子后的那只小狮子所以能顺利得活下来,是因为长期的野外生活使它知道怎样寻找食物和保护自己。而笼子里的小狮子所以活活被饿死了,是因为它们长期在温暖舒适的环境中成长,没有得到起码的生存能力的锻炼,缺乏寻找食物和保护自己的能力。这个故事说明:不能自立,永远不能成为大自然的一员。动物是这样,我们人类更是如此。
同学们,我们人类的成长过程就是一个从依赖逐步走向自立的过程。对于迟早都要到来的自立,我们为什么应该做好充分的准备呢?你准备好了吗?
同学们,在学****和探究新的内容之前,我想先问大家几个小问题:(1)今天早晨你洗了脸了吗?洗了脸了的同学请举手;(2)今天早晨你是自己洗的脸吗?自己给自己洗了脸的同学请举手;(3)今天早晨你是自己穿的衣服吗?自己给自己穿衣服的同学请举手。(这三个小问题看起来非常滑稽,而且也非常浅显,但却紧扣主题。通常情况下学生都会给与肯定的回答。)
同学们,我还想问大家:你为什么要自己洗脸、自己穿衣服?为什么你不等你的父母或者老师、同学来帮你洗脸、穿衣服呢?(引出本课的主题。)总结洗脸穿衣是自己的事情,自己的事情应该自己干,今天我们这节课的主题就是自己的事情自己干。
(有个别同学可能由于某些特殊原因会给与否定的回答,比如:手受伤、生病等,这是可以理解的。)同学们,在日常生活中,诸如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、整理自己的住房、购买日用小商品等等之类的事情是我们自己的事情。理所当然的应该由我们自己来做。你们说对不对呀?