文档介绍：记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!”
我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩,
在书摊上翻开一本书来,
读时好似想一口气念完。
摆书摊的人看见这样,
我看见他很快地向小孩招呼:
“你从来没有买过书,
所以请你不要在这里看书。”
小孩慢慢地踱着叹口气,
他真希望自己从来没有认过字母,
他就不会看这老东西的书了。
穷人有好多苦痛,
富的永远没有尝过。
我不久又看见一个小孩,
他脸上老是有菜色,
那天最少是没有吃过东西——
他对酒店的冻肉用眼睛去享受。
我想着这个小孩情形必定更苦,
这么饿着,想着,这样一个便士也没有。
对着烹得精美的好肉空望,
他免不了希望他生来没有学会吃东西。
从课文哪些地方看出我的快乐与惧怕
胜利小学高效课堂问题导学案
课题
学****目标
,会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
。
,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。
,体会作者用词的准确生动。
,使读书真正进入学生的生活中。
重难点突破
,体会作者的情感,领悟一些表达方法。
2. 学****作者的表达方法,体会作者用词的准确生动。
五环导学流程
预学生成
目标定向
,体会作者感情,学****本课的生字、新词p://
.
流
程
激趣导入       
1 .上课之前,老师先请大家欣赏一首歌曲(播放《童年的小摇车》)
听完歌曲之后,我们觉得唱歌的人心目中最难忘的是什么?
,出生了一位女作家,她 1921年随着父母迁居北京,她的童年在古城北京度过,这里的一物一景深深地络印在她的心上,成为她台湾之外的另一个精神上的故乡。那么大家想不想知道这位作家的童年,就让我们一起走进作者的童心世界。板书课题  。 
二、揭题,学生自主学****br/>,你们有什么疑问?
,按照学****目标的指引,走人课文(先来解决字词)出示学****目标
,请生完成一颗星的字词。
(1) 自由读课文,读准字音,不认识的字词借助拼音多读几启遍.
(2) 借助工具书,弄清本课生字的偏旁、部首和笔顺、笔画.
(3) 联系上下文或查字典理解词语.
(4) 课文讲了一件什么事?
2. 学生按要求自学,教师相机指导.
3. 汇报自学情况.
(1) 出示生字、新词卡片,指生认读.
(2) 认清字形,用自己喜欢的方法识记生字.
(3) 指导写字.
檐:写时要注意右边的笔顺.
皱:左边“刍”,右边“皮”.
酸:左边是“酉”,右边是“俊”的右半部分.
(4) 理解词语:适宜   知趣
(5) 指生口头组词,积累词语.
【自主学****br/> 1、作者在哪儿读书,在那儿读书有什么不便?
2、抄一抄“我如饥似渴地读书”的句子(至少3句)。
3、有感情的朗读课文,画出作者“窃读”滋味的句子。
展示提升
目标定向
流
程
三、精读课