文档介绍：教学常规管理细则
双泉乡北付小学
北付小学教师教学常规管理细则
为加强北付小学教学管理的科学化和规范化,促进我校教育教学与教学质量的进一步提高,结合我校教育教学现状,制订以下教学常规评价细则评价细则:
一、备课:(100*15%)
备课是教师上课前的准备工作,是提高教学质量的重要保证,教师备课严格按照“北付小学备课的设置要求”执行。
1、备课数量:
语文、数学、科学、品社、英语考查科达不到先周备课,每次扣6分,其他学科每次扣4分;
各科教案各项填写不完整,有空白,不齐全,每项扣1分,扣完为止;
若出现减课时现象,没减少一课时扣5分;
单元计划,考查科单元计划每缺一次(一个单元计划)6分。
2、备课质量:
字迹潦草扣5分;
教案详略得当,语文、数学简案超过课时总数的1/4,科学、品社、英语简案超过课时总数的1/3扣10分;
照抄教学设计或旧教案,没有自己的思考内容,扣5分;
教后感要写出自己在教学中的发现、真实体会,否则酌情扣分。
3、附加分:
教师备课数量(语文、数学)比学校教师人均备课数学量多一科加5分,(科学、品社、英语)比学校教师人均备课数量多一科加3分,其他学科每多一科备课加2分。
4、记分方法:
(教师自查得分*30%+教研组长检查得分*30%+学校检查得分*40%+附加分)*15%=教师任教学科备课得分
教师个人备课得分=任教备课学科得分之和/备课学科科学
二、课堂教学:(100*15%)
课堂教学是教学的基本形式,是师生最基本、最主要的实践活动,也是提高教学成绩的主要阵地,每位教师要树立向课堂40分钟要质量的意识,提高课堂效率。
1、课堂纪律:
教师严格按课表上课,不得随意缺课、调课、停课,发现一次扣5分;
教师要按时进出教室,不迟到、不拖堂,上下课师生互相问好;不随意进出教室,不在课堂上接打电话、吸烟、接待客人等做与课堂教学无关的事,发现一次扣5分。
2、课堂教学:
教室上课应使用普通话,课堂语言讲解准确、清晰、生动,具有条理性和启发性;
板书书写规范、设计科学合理;
课堂体现精讲多练、短时高效的原则,突出学生的课堂主体地位,随时关注学生的注意力和听课感受,注重分层次教学的实施,始终关注每一位学生;
提倡探究式、讨论式教学方式的运用;
课堂上充分利用现代教育技术手段服务于教学的功能,积极运用远程教育资源;
课堂上要使用礼貌用语,严禁语言粗俗、动作粗鲁,不得体罚或变相体罚学生,冷静妥善处理课堂上的突发事件。
3、记分方法:
对于教师课堂教学的考评,主要通过学校、教研组组织的听课、学生评教和学生座谈了解(学生代表谈话或问卷调查)相结合的方式进行检查。具体得分计算方法为:
(教师互评平均分*60%+学生评教平均分*20%+学生座谈了解*20%)*15%=教师学科课堂教学得分。
三、作业批改:(100*14%)
教师批改作业是了解学生理解和消化巩固知识的重要途径,也是检查教学效果,总结经验教训,改进教学方法的手段。
1、作业布置:
严格按学校制订的“作业设置及批阅要求”,作业内容要有目的性、针对性,作业量适当,难易适度,兼顾全体学生水平,提倡按学生水平分类布置,作业内容、作业量达不到要求每人次扣1分;
作业力戒重复、机械和过量布置,提倡布置探究性作业,机械、重复布置作业每人次扣1分。
2、批改次数:每缺一次扣5分;
3、批改质量:
批阅认真细致,全批全改。漏批、误批、错误无标示均每人次扣1分;
作业批改要进行等级划分,并注明批改日期,格式统一标准,批阅客观公正,宽严适度;评语位置适当,字迹工整,明确具体。无等级日期每人次扣1分,评语字迹潦草、套话严重无指导意义每人次扣1分;
4、订正讲评:对作业中存在的共性问题及时讲评,充分发挥其反馈作用,存在的共性问题在作业中要体现,否则每次扣2分。
5、作业常规:各科作业,必须保持整洁美观,不准在作业本上乱涂乱画,作业本不整洁美观,封面、底页、反面有乱写乱画现象每人次扣1分;
各科作业要按规定格式书写,条理分明,书写格式不合要求每人次扣1分;
作业内容字迹端正、清晰、整齐,作业书写潦草每人次扣1分;
作业批阅及时,上缴作业总数不足,每人次扣2分。
6、作批、辅导记录:根据学校制订的“关于各种记录设置的要求”,每缺一次扣5分。
7、记分方法:
(教研组检查得分*50%+学校检查得分*50%)*15%=教师学科作业批改得分;
教师作批得分=任教学科作批得分之和/任教学科科数;
无作业学科该项不得分。
四、质量检测:(100*15%)
质量检测是检查教与学的一种基本手段。教师要严格执行“北付小学关于教学质量检测的要求”。
1、平时检测:
随堂检测要体现在备课中,及时反馈学生