文档介绍：美好假期带孩子边走边学
■文/连中国
暑假已经开始了,充裕的时间可以让家长和孩子安排许许多多丰富多彩的活动,外出旅行在众多活动中更是成为了家长的首选,但是如何使这项活动富有更多的意义和价值呢?任何活动有规划才能有实现,外出旅行也不例外。展开家庭旅行活动时,需要家长将教育预想、教育目的融化在旅行计划里,实施在旅行过程中,完善在旅行后更长的一段时间里。
旅行前的设计安排,家长可把这个环节交与孩子,由孩子自己设计旅行方案,规划行程,充当向导;家长自己则可退到幕后,做导演。
接到任务后的孩子,往往会满心欢喜地开始查阅地图,寻找自己喜欢的目的地。接下来需要他们进一步搜集、翻阅相关资料,了解某地的风景名胜、历史风物、民俗****惯等。这样孩子们在完成中便已满是收获。
如果是自助游,家长可以要求孩子自己设计出最经济最合理的旅行路线,确定旅游行程,规划游览项目,安排途中的衣食住行等。如果是与旅行社合作,那就让孩子与旅行社洽谈项目,提出更改建议,完成手续。
在这一过程中,孩子会学会如何策划项目,如何实施计划,如何衔接各个环节等;不仅如此,孩子还会从中学会如何调动自己的知识储备,如何补充自己的知识缺漏,如何寻求帮助,如何与人交涉……如果每一个假期都有这样的锻炼机会,那么孩子的综合能力肯定会在一次次的实践中得到快速的提升。
必要的放手,就是成就;总是不肯放手,养出的倒容易是阿斗。
出门旅行的目的不仅是放松,更可以开阔眼界,扩充知识,丰富内心,涵养精神。但有的时候我们会将旅行变成这样的情况:懒得去听导游的讲解,一心只想抓紧时间拍照,打牌,玩游戏,昏昏欲睡……
家长可以和孩子一起做的是以下两方面。
旅行中,家长要帮助孩子认识美丽的山水其实就是地上之文章。它需要我们用眼、用心来解读它。读懂自然,就能读出自己。
来到海滩,可以给孩子讲解海底生物,拿出地图看看世界的海洋,一起读读凡尔纳的《海底两万里》;行走在风景中,可以告诉孩子怎样将自己感受到的美景描写表达出来;来到名人旧迹,可以一边观景一边背诵他的相关诗文;面对历史,可以带领孩子一起走进那段岁月,感受历史的深沉厚重,人性的多重复杂,回忆英雄的伟岸坚毅,坦荡从容……
亲临式的阅读、山水间的阅读、文化现场的阅读,在阅读中一家人的坦诚交流,这些带给孩子的感受与改变是我们无法估量的。
旅行中不仅要用眼睛去看,用相机去拍,更要教会孩子用自己的心去感悟去贮存。用心感悟贮存的最好方法是写一些旅游日记。写,会让“看”富有目的并且产生情趣。简单的、有一搭没一搭的、松松垮垮的“看”,就会变成一个富含***的吸纳、提取、熔铸、升腾、发展、思考的过程。眼前看到的再与孩子去之前所存储的内容两相发酵起来,孩子旅行的兴趣增强了,整个“人”也不自觉地提升了。
不仅是孩子,家长如果也能将自己一些小小的感悟,写在手机上,以短信的形式发给孩子,这样效果会更及时一些。家长当然也可将更详尽的内容记在笔记本上,晚上留与孩子一起交流。我带女儿去青岛八大关玩,我们惊奇地发现八大关每一条街上的树都郁郁苍苍,并且每条街道上的树种都不一样。晚间我写了一段话,给女儿看:
山海关路上的高大梧桐挺拔健美,枝壮叶阔,不远处海涛阵阵,与梧桐叶舞遥相应和。两边富丽别致的欧式建筑,更是与这些梧桐相得益彰。梧桐树与生俱来的华贵气韵流溢在整座街道