文档介绍：《半命题作文应如何拟题》教案
教学目标: 
1、仔细推敲,选词要恰当,要合乎逻辑。 
2、训练学生的发散思维,在创新中求异。
 3、启发学生抓住细节,从小处切入,以小见大。
 4、培养学生围绕问题拟题的能力,做到巧妙点睛。
 教学重点: 
拟题时,仔细推敲字词,做到搭配得当,合乎逻辑。
培养学生围绕问题拟题的能力,做到巧妙点睛。
 教学难点: 
1、训练学生的发散思维,在创新中求异。 
2、启发学生拟题时抓住细节,从小处切入,以小见大。 
课时安排:
一课时
 教学过程: 
一、导语 
半命题作文所给的一半题目是对作文者的限制,要求补全的另一半题目可以体现作者的意志。把半命题作文的题目补充完整,就是一个完整的全命题作文题目,就可以按照命题作文的写作步骤写作了。可见把半命题作文的题目补充完整是半命题作文写作首要的也是重要的一个环节。今天,我们就一起来探讨半命题作文应如何拟题。 
二、易错点再现 
1、不合要求,不合情理。这种失误在半命题作文中经常遇到,比如在写《_________是一把双刃剑》这一命题作文时,有不少同学将题目拟为《战争,是一把双刃剑》、《SARS,是一把双刃剑》,这种拟题显然是错误的,是不合情理的。大家知道:战争只会给我们带来灾难和痛苦,对社会有害而无益;SARS也是我们不愿再次遇到的,它给整个人类带来了恐慌与灾难,没有好的一面可言。将战争、SA S比喻为双刃剑,就是因为没有理解双刃剑的含义,才犯了这样的错误。
2、拟题俗套,重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出,写出的作文“撞车机率”也相当高。比如,《当我面对_________的时候》这一半命题作文,大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等,好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如,以《人生路上_________多》为题写作时,大家拟的题目不是《人生路上朋友多》,就是《人生路上坎坷多》。不难看出,由于思维闭塞、缺乏创新,学生都是按照同样的思路去命题,这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象。
  3、拟题过大,难以下笔。以《感悟_________》这一半命题作文来说,《感悟大自然》、《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然,拟出这样的题目,写起来不易把握,只能泛泛而谈,要写深写透很难,更不易写出自己的真情实感。
4、脱离文题,我行我素。半命题作文在将题目补充完整后,就相当于一篇命题作文了,因此文章的内容就应围绕题目来表现,但有些同学却抛开题目,任意为文。如半命题作文《我_________,因为我_________》,有位同学拟题为《我美丽,因为我独特》,这是一个很有新意的文题,但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特,显然与文题相距甚远,造成失分。
三、写法指导
1、命题揭秘
(1)关注社会与生活。
收集的82道作文题,以关注社会与生活为主流,顺应了新课标的要求,不断引导广大青少年关心自我成长的环境和生活中的变化,并且积极投身到火热的现实生活中去。命题者力求结合考生的生活实际,让每位考生都有事可写,有话可说,有情可抒。比如:四川泸州的“当_____来临”、河北唐山“那一刻,我们_____”。显然与本年度重大事情有联系。
(2)关注自我与成长。
注重以考生生活经历、成长