文档介绍：九年级历史提纲(上)
第1课人类的形成
 一、  人类的出现
1、★:距今大约三四百万年前的非洲南方古猿。
2、“正在形成中的人”。
3、“正在形成中的人”的四个阶段:早期猿人,晚期猿人,早期智人,晚期智人。
4、★:
(1)出现时间:晚期智人时期
(2)名称:黄种人、白种人和黑种人
(3)区分依据:人的体貌特征
(4)形成主要原因:是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
二、氏族社会
1、:
(1)群婚制;(2)人们“只知其母,不知其父”。(3)妇女主导社会
2、:
(1)婚姻关系相对固定;(2)出现商品生产;(3)出现社会分工;(4)人们“既知其母,又知其父”。(5)男子主导社会。
第2课大河流域——人类文明的摇篮
 一、埃及——金字塔的国度
1、:位于非洲东北部的尼罗河流域。
2、★。
3、狮身人面像是埃及文明的标志之一。
二、古代巴比伦的汉谟拉比法典
1、:亚洲西部的两河流域(幼发拉底河和底格里斯河)
2、★
(1)制定者:汉谟拉比
(2)目的:为维护奴隶主的利益
(3)地位:是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典
(4)石柱上的文字:楔形文字
(5)“空中花园”被称为世界七大奇观之一。
三、古代印度的种姓制度
1、:亚洲南部的印度河、恒河流域。
2、★:
(1)   制定者:雅利安人
(2):
等级名称
社会阶层
职责和义务
婆罗门
祭司、贵族
掌握神权
刹帝利
国王、武士和官吏
把持国家军事和行政大权
吠舍
农民、牧民、手工业者、商人
向国家纳税、向神庙上供,供养第一、第二等级
首陀罗
被征服者、贫困破产失去土地的人
几乎没有权利,受奴隶主阶级的剥削和奴役,干最低贱的职业
(3)影响:激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会带来了不良影响。
:(1)发源于大河流域,水源充足,土壤肥沃。
(2)位于北纬20°—北纬40°,气候适宜。
(3)以农业文明为主。
第3课西方文明之源
一、古代希腊——西方文明的发源地
1、。
2、雅典:
(1)前6世纪成为著名的奴隶制共和国。
(2)★★(前5世纪后半期)
①:雅典奴隶制经济的繁荣,进入全盛时期。
②--15主要内容:A扩大公民的权利(成年男子),最高权力机构——公民大会。B鼓励学术研究、发展文艺、重视教育。
③影响:把雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰,雅典奴隶主民主政治被看作是现代民主政治源头。
3、。
4、斯巴达崇尚武力
二、罗马共和国的兴亡
1、:意大利半岛的台伯河。
2、★--18古罗马历史发展线索:
前8世纪(罗马城建立)→前509年(罗马共和国建立,元老院掌握实权)→前2世纪(通过三次布匿战争称霸地中海)→前27年(屋大维建立帝国)→395年(罗马帝国分裂:西罗马、东罗马)→476年(西罗马帝国被日耳曼人灭亡,西欧奴隶社会终结,比中国晚951年)。
第4课亚洲封建国家的建立
 一、古代日本
1、:5世纪大和奴隶制国家统一了日本。
2、★★(646年)
(1)背景:①国际:中国隋唐的统一、繁荣和强盛;
②国内:社会矛盾尖锐,政局混乱。
(2)主持者:孝德天皇
(3)主要内容:
①政治上:建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官。
②经济上:把很多贵族土地收归国有,部民转国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。
(4)意义:是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
(5)启示:①改革是推动社会进步的重要动力。
②扩大开放,学****世界先进文明。
二、
1、背景:半岛长期分裂,部落相互仇杀;人民渴望统一
2、★--26伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛的统一。
(1)610年穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。
(2)622年麦地那建立政教合一的国家,并把它作为伊斯教兰教历元年。
(3)630年重返麦加,成为政治和宗教领袖。
(4)632年阿拉伯半岛基本统一,阿拉伯国家建立起来。
第5课中古欧洲社会
 一、等级森严的欧洲封建社会
1、★()5世纪日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起法兰克王国。