文档介绍：化学****题课教学策略优化
摘要****题课,是化学课堂教学的重要组成部分,它主要是指化学教学过程中所进行的例题讲解****题处理和作业题、试题评讲等教学活动****题课是课堂教学中的一个重要环节,它不但帮助学生及时巩固所学的知识和技能,而且对于教师来说也是检查学生学****知识和应用知识等具体情况的有效方法。通过****题课能够及时提供教学的反馈信息,帮助教师对教学目标的达成程度加以准确定位,以便及时调整教学策略,促进教学质量的提高。所以,对于教师来说,如何在有限的课堂时间里通过教学策略的优化来提高教学质量就显得极其重要。
关键词: 例题;主导性****题;典型
一、例题精选精讲,要突出教师的主导性
例题教学是我们在课堂教学中的一个非常重要的部分,它有助于学生复****巩固知识、理顺解题思路、明确解题规范,其实它还可以培养学生多方面的能力,但由于课堂时间有限,不可能面面俱到。为此,教师必须对例题进行精选,找出典型的、具有普遍指导意义的例题。一方面选例题时,例题涉及的知识点要尽量覆盖复****的内容,不必追求偏、怪、难,不要贪多,要重视一题多解、一题多变在培养学生解题能力的作用;另一方面在选题时要注意知识的内在联系,所选的题目应有不同的层次与梯度,使基础好的学生能解高档题,基础差的学生能解低档题,争取中档题,使知识发生发展的规律与学生的认识规律有机结合起来,使教学目标指向每个学生的
“最近发展区”。例题教学的目的不是为了求得解答结果,也不是为了展示解题过程,而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供原型或模式,教会如何找准切入点。总之我们在例题教学中要从方法步骤着眼,从解题思路入手,注意引导学生认真分析题意,弄清要求和条件,找出例题所涉及的知识点,以及要求解答的问题与已知条件的关系,抓住解题关键,形成正确的解题思路和方案,并适当列出解题格式、要点和注意事项,使学生从解题思路、方法、层次和规范要求等方面受到启发。
二****题精练,突出学生的主体性
练是教与学不可分割的有机组成部分,也是培养能力、开发智力不可缺少的重要手段,对于学生掌握“双基”是必须的。练****不仅有助于学生理解知识间的纵横关系,掌握知识的系统性,而且有助于学生掌握题型,开拓思路,熟悉解法,培养学生运用知识去解决问题的能力,同时还能及时反馈学生在知识和能力上的缺陷,是诊断学生学****困难的重要手段。因此我们必须加强课堂练****但不能将学生引入“题海战术”,这就要求学生的练****要“少而精”,教师必须对****题进行精选,选择具有启发性、典型性、规律性和针对性的****题,采用“多变、多析、多问、多解”的导向法组织学生练****鼓励学生一题多解,多角度、多层次分析问题,进而达到培养学生思维能力的目的。如讲完一道题,再对题目变式、增减已知条件、改变设问角度、多问几个为什么、改变教学过程,启发学生积极思考,鼓励学生敢于提出不同的看法,就有可能将思维引向更深的层次,起到一题多练、一题多得、触类旁通的作用。对基础好的同学可要求一题多解。另外,把一个比较复杂的问题拆成几个小问题,分步