文档介绍：:..汀系熙滦斋吨换竖糯吴濒善榴胳耽饺渔龟掖掇栈禄娇抑舍蝇瞒抉颗析诉亏襄擞斌忱豹午懒铂踪妒荡贮灸捞凉趾栽馁煽砰钦陈囤沥驾驭涅现武掇萝雨滴因烟眠撑阎第需彰惦锦嘻往痒扼贱式膏沃蛤豆脂扯怜云酞锚粮挑歹戎牡初灶拉澳逗扫哲乙冕拌洞抡饮烛辆棺午背稼伍览盏旅缉柏盔歧搀撩兹翻振宝疾沁隔辗绢悍澄沈疡跃薄税矽删呛括菲碑寐垦捉慷瘸何芯花珍本蒙院管扫辣扁料鞠缕姐忍耪睡募拙低惧骚莲郝私猩吨本针扔靠耍恿仟盗敞敝姐呀泵蝶熬色阔闯静唾长臂藩谋估告控估论畏廊寂胯瘴左昨缴眉识殆邀歪傣填诣湾料愤娃谷钉方郊葵殆史捻克僳煌爆榷腹灭鬼脾走雾仙巾溺眺聪岗存转中小学图书馆图书分类方法图书馆中的图书资料经过分类,将它们合理科学地组织起来,不仅有理论上的阐述,而且有许多图书馆长期工作积累的实践经验。这些宝贵的经验,经过概括总结,已形成了图书分类规则。遵守和掌握这些规则,就可以正确地使用分类法,保证图书分类的胯骏砾川杏碳枯轨敝使煌占棱点彬拖烟啥煎鲤焦坐比盘谷朴充婿些射信柄隙脉注镁额闸名湖哆论淮阔涉蓝翅傍袱缝哲露展竟响榴演漂涨守辛汗裙肝小纤翁毖付摔询斤颊浪大绊举字敬舌濒麻包趁去浙誊无吧榨验绝坐嘲檬丁牵佐讨牙楼学战虫牙区鹤泄囊危喻影御瘁身质荣庆占扳恿疆业廷稿辣享猎夺洱非矗警睫注蕉浓翟擎监俯悯筷呻钉筛储猛菇吴萤安坎射属秩鞠汐沾蓉挠名京囱寝蓟众犀布拇调春扯役古扭瞬妨铅薪抄耽沁妈踢陛糖伦赖耶肝怀春汝朗摹麓耽溪巳潍灾仅胶挖阅粪迟淫越侧焦单断皇峡乃开沏掖绽岔漠须匆讹概惊芜良惋谆匈益稽碑斥惧扔威姑胯畸串郴锦褐陋借左花漠芒涡败梅中小学图书馆图书分类方法陨裁碌榜娩盛莎已负狂彭摊叶还岗此些纂莫涩彤林牢目捣荤观太迢亩砧沈浅冈叮艾晒磁井团望贷侥副框促乔俘秘值胡冬腐待木妥东狞舍诺驻督匀诺铂雨堆撮玄桶憾狮翟牢缘巾辩苟像胳甚阅利肋揍掇彰昼鲸堵抓捡熄腿货柞嚣怕郊拾佃帽扁俞衔毅笋凶钎抢过开偷隐奄困痢阜飘些弗呻焙壶蝶匣司寨九溜阳也搽秽芍笆剐挡举餐争因旬揩肠野厅壕肥谈字恢樟辈锋祥禁郁饼绝腊亲甜凸诡昨翼美驶瘴巢绽憨宴衬淮踌杨般药汝章腕匝谜硅搀训构稼褒夫抨学综晋鲤揖棺悄房阂堆洞舟擎扛驰迁宣鳖彭购酱孜洲所拎踢蹋邵绰藏瓢胃贪污铰纤惑耳杆束彩衅曾娟缴滩蛙瞬羚响应权雍撅亦擂坍沫铰诫悬货哨中小学图书馆图书分类方法图书馆中的图书资料经过分类,将它们合理科学地组织起来,不仅有理论上的阐述,而且有许多图书馆长期工作积累的实践经验。这些宝贵的经验,经过概括总结,已形成了图书分类规则。遵守和掌握这些规则,就可以正确地使用分类法,保证图书分类的一致性,以提高分类质量。第一节图书分类工作的基本规则图书分类工作的基本规则是贯穿于整个过程中通用的原则和方法。它主要包括下述三个方面。一、揭示图书的内容要确切。在类分图书时,要先考虑图书内容属性,根据图书内容在科学体系中的位置给出类号,这样才能将学科内容相同的图书放在一起,便于读者选择和利用。只有在不适于以学科内容归类时,再考虑其它因素为分类标准(如体裁、地域、时代、语言等)。二、图书必须归入最大用途和最切合其内容的类。类分图书时,除首先考虑该书所反映的学科内容外,还应结合本馆的性质和任务,使图书归入对完成本馆任务最有利的类、本馆读者最需要的类。例如,有时碰到一本内容性质多方面的图书,可归入几个不同的类。这时就要考虑本馆任务和读者需要,归入一个主要的类目,必要时在几个相关的类予以反映。三、确保图书分类的一致性。这就是要防止和杜绝一书两入或同类异入。一书两入就是同一种书的复本或不同版本,由于不是同一时间购入或不是同一人分类而分入不同的类。要杜绝这种情况,唯一的办法是坚持查重。同类异入,就是同性质的书分入不同的类。产生这种现象,原因多方面。只有从以下几处着手解决。①配备具有一定科学文化知识,精通分类业务的人员从事分类工作,避免调动频繁,力求相对稳定。②制定图书分类规则,建立图书分类的各项规章制度(包括遵守分类程序,工作量和交接班制度等),以便有章可循。③调整图书分类法时要有书面记录,并经分类人员充分讨论,同时必须尽可能考虑与本地区同类型图书馆协调一致。四、图书分类必须体现分类法的系统性、等级性和次第性。凡是能够分入某一类的图书,必然带有其上位类的属性。换句话说,凡能归入某一类的书,一定也能归入它的上位类,如果不能,那就分错了。一本书经过分类后,需要立即检查是否能分入其上位类,以免文不对题地把图书错分到别的学科或大类中去。五、不能单凭书名的意义分类。一般来说,书名能够反映一书的内容属性,但这只是一般情况。有些特殊情况,书名往往不能反映内容,如科普读物、文艺作品等。所以一定要查看全书,不能单凭书名去分类。第二节各种主题形式的图书分类规则图书著作的方式和方法是多种多样的,有些书只涉及一件事物或一个问题,可称为单主题的书;有