文档介绍：课题
四边形
总第 17课时 1分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
()
水平要求
识记
理解
运用
综合
1、知识与技能:使学生初步认识四边形,了解四边形的特点,并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、过程与方法:通过学生动手操作、小组讨论,培养学生独立思考、合作交流的学习精神
3、情感态度与价值观:通过主题图的教学,对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。(德育目标)
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教学
重点
找出四边形的特点。
教学难点
根据四边形的特点对四边形进行分类。
教具
课件
课型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
一、主题图引入。
1、同学们,你们喜欢参加体育活动吗?你喜欢什么运动?(对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。)
2、这是什么地方?你看到了什么?(给充分的时间让学生同桌说或小组说。)
3、仔细观察,你会发现许多图形。
学生汇报、交流。
4、揭示课题。
  今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。
二、探究新知。
1 、教学例1。(认识四边形)
(1)下面的图形中,你认为是四边形的就把它剪下来。(印发,每人一份)  
学生剪完后汇报,并说说理由。
(2)小组讨论。
   你发现四边形有什么特点?
  学生汇报,教师根据回答板书:
                    四条直的边
       四边形有
                    四个角
(3)联系生活实际,说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
+教材第36页的“做一做”中的第1、2题。
四、全课小结。
1、通过今天的学习,你学会了哪些知识?(学生汇报)
2、今天我们学习了四边形,掌握了四边形的特点;还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。
板书设计:
四边形
四条直的边
        四边形有{
                    四个角
作业布置
书上的内容和练
内容简单,学生学得好。学生初步认识了四边形,了解四边形的特点,并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
课题
平行四边形的认识
总第 18 课时 2分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
()
水平要求
识记
理解
运用
综合
1、知识与技能:使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点。
2、过程与方法:通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,发展空间观念。
3、情感态度与价值观:对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。(德育目标)
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教学
重点
探究平行四边形的特点。
教学难点
让学生动手画、剪平行四边形。
教具
课件和三角尺
课型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
(一)认识平行四边形
   1、出示主题图。
  从图中你看到了哪些图形,指给同桌看。
   2、出示带有平行四边形的实物图片。
师:它们是正方形吗?是长方形吗?(学生回答后,教师接着问。)
师:它们有几条边几个角?它们什么图叫形呢?
学生回答后教师说明:这样的图形叫平行四边形。
   3、感受平行四边形的特点
(1)让学生拿出三条硬纸条,用图钉把它们钉成三角形,然后拉一拉。(学生一边拉一边说自己的感受)
(2)让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条,用图钉把它们钉成一个平行四边形形,然后拉一拉。(学生一边拉一边说自己的感受)
(3)小组讨论操作:怎样才能使平行四边形拉不动呢?
学生汇报时,要说说理由。
(二)掌握平行四边形。
1、在钉子板上“钩”。
你认为什么样的图形是平行四边形呢?在钉子板上围围看。(学生动手操作,
然后汇报、展示)
 2、在方格纸上“画”。
让学生在方格纸上画出一个平行四边形。(学生动手操作,然后汇报、展示)
 3、折一折、剪一剪。
你会剪一个平行四边形吗?(学生动手操作,然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。)
 4、通过上面的活动,你发现平行四边形是一个什么样的图形?(小组讨论)
(三)巩固平行四边形。
1、课堂练习:完成练习九第1—3题。
2、课外练习:完成练习九第5题。
板书设计:
平行四边形的认识
平行四边形的特点是什么?
有四条边,有四个角,对边相等,对边平行。
作业布置
完成练
通过学