文档介绍：第八单元20以内的进位加法第一课时9加几教学内容:教科书第88-89页教学目标:1、通过对问题情境的探索,使学生在已有经验的基础上,自己得出9加几的方法;2、使学生初步理解“凑十法”,初步了解“9加几”进位加法的思维过程,并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。3、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力,以及初步的提出问题、解决问题的能力,发散学生思维,培养创新意识。4、在学****活动中激发学生学****数学的兴趣。教学重点:能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。教学难点:使学生在已有经验的基础上,自己得出9加几的方法。教具准备:13根小棒。课堂类型:讲授新课教学过程一、创设情境,设疑激趣小朋友们,十月份是我校的体育节,我们学校不仅举办了盛大的开幕仪式,还举行了全校运动会。为了给运动员解渴,他们还准备了一些饮料,已经喝了一些,比赛快结束时,小明问:“还有多少盒?”二、讲授新课:1、组织学生讨论“一共有多少盒?”的问题。①小组讨论,交流解决问题的方法。②组织全班学生交流解决问题的方法。2、请小组代表向全班学生介绍本组的方法。根据学生的发言,教师逐一显示各种解决方法。①点数出结果。从9接着数。从4接着数。②推算出结果。10加4等于14,9比lO少1,所以9加4等于13。③用“凑十法”计算出结果。3、理解“凑十法”。①操作:左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料,右边摆4根小棒代表箱外4盒饮料。演示口算过程。②教师边提问边指导操作:回忆一下,刚才的同学是怎样移动饮料的?该怎样移动小棒呢?(指名演示)(箱子外面的四盒饮料拿走一盒,还剩几盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料?所以9加4等于多少?)③问:在这几种方法中你比较喜欢哪一种?4、解决“踢理的和跳远的一共有多少人?”5、引导学生观察画面,问:你还能提出哪些用加法计算的问题?小组讨论后发表意见,解决同学们提出的问题。(引出课题)三、巩固练****1、练****二十第l题。①先说图意,再列式。②集体评议,订正,并说一说计算方法。2、练****二十第2题。3、练****二十第3题。学生独立完成,集体订正。四、课堂小结:通过学****你掌握了哪些知识?五、作业:练****册六、板书设计:七、教学反思:第二课时9加几的巩固练****教学内容:教科书90页教学目标:1、巩固用“凑十法”计算9加几的计算方法,使学生较熟练计算9加几的口算题。2、通过不同形式的练****培养学生的计算能力。3、初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。教学重点:能选用自己较熟练的计算方法口算9加几的进位加法。教学难点:初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。教具准备:口算卡片。课堂类型:练****课教学过程一、基本训练。1、口算,并说说两题之间有什么关系?9+1+59+1+49+1+89+69+59+92、指名说说“9+6”、“9+5”、“9+9”这三题计算时怎样想?3、出示口算卡片。(1)开火车口算:9-2=9+6=9+10=9+2=7-5=9+9=9-6=9+4=9+8=9+0=10-5=9-5=(2)指名口算:4+5+3=6+3-2=9-2+4=9-4+3=10-l+5=2+7+9=(3)做游戏:找朋友。教师把9加几的算式卡片和10—18的数字卡片发给学生。一位学生拿着卡片“9+2”走上讲台说:“我的朋友在哪里”,另一位同学拿着数字卡片“11”也走上讲台说:“你的朋友在这里。”大家齐读:9+2=1I二、指导练****1、练****二十第5题。2、练****二十第4题。看图填算式。这是一道开放性题,题中给出蜜蜂采花蜜的情景图,图下是口十口=口,没有提出要计算的问题。学生可以根据图意计算“有多少只蜜蜂”,也可以根据图意计算“有多少朵鲜花”。三、课堂小结:师:今天我们又复****了9加几的计算,还复****了应用题和填括号里的计算题,大家都学得不错,希望课后同学们还要多练****尽快提高计算速度。四、作业:练****册五、教学反思:第三课时8、7、6加几教学内容:教科书第91-92页教学目标:1、使学生在已有经验的基础上,自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算8、7、6加几。2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3、培养学生合作学****和数学应用的意识。教学重点:能正确熟练地口算8、7、6加几。教学难点:使学生在已有经验的基础上,自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法。教具准备:主题图课堂类型:新授教学过程一、创设情境,激发求知的欲望1、教师创设情境:体育课可好玩了,瞧,同学们都在跑步呢。观察主题图,从图中获得了哪些数学信息?你能提出什么数学问题呢?这时一共有多少个小朋友?请同学们帮忙算一下。先在小组里讨论如何解决这个问题,好吗?2、小组合作讨论。3、小组汇报交流。4、教师小结:同学们想出