文档介绍：感悟信息技术课文章来源初中教师网w9 1 一、合理安排教学活动,从兴趣出发培养学****积极性。合理的知识结构可以促进学生的学****是知识迁移的基础,是培养和发展能力的前提。在教学内容设置上,也要从实际出发,适当安排一些学生感兴趣的内容,因为一个人在学****中如果能常常感到“乐在其中”,才能取得好的效果。有人说学****计算机应从玩游戏开始,乍闻此言觉得有些不妥,但细想起来却有相当的道理,我们的许多知识不都是从游戏中得到启蒙的吗?即学即用突出操作应用,这样的学****机制是自然形成的。让学生积极、主动地去发现和探索他们未知的知识,并了解和体会要获得“新知”所需的过程;教师按照学生易于掌握的顺序合理安排和组织教学活动,让学生积极地自己动脑、动手去实践,达到由不知到知的过程,将有助于学生形成系统的知识结构。二、加强实践操作环节,发挥学生的实践能动性。信息技术课程是一门实践性很强的课程,在教学中应特别重视“实践操作”这一环节。有些知识和技能的学****不是只靠教师的示范和讲解就能完成的,而是靠学生自己动手、动脑去实际操作,在实践中进行获取知识,计算机教学活动中的实践是学生认知的重要环节。让学生多动手实践操作,才能破除学生对计算机的神秘感,才能激发学生对掌握计算机知识产生兴趣。所以我在教学实践中注重加强学生动手操作环节,充分发挥学生的能动性,让学生在人机互动中获取知识。实际动手操作有利于学生学****能力、探究能力、创新能力的培养,有利于程度不同的学生按照各自能力大小,选择相应学****方式、安排相应的学****条件,让每个学生都能达到最大限度的获得学****效果。三、小组协作互动,培养学生合作学****能力。在教学中我利用网络教学系统进行一步一步地演示后,要求学生进行实践练****在练****中如遇到难题和小组同学讨论解决,并及时地展示学生的作品,或是让学生来演示他的操作过程。这样有助于提高学生组织和表达自己见解的能力。通过小组间的协作交流,学生们能取长补短,达到正确理解老师的课堂要求,并互相提携强化各自的学****效果,而老师就有时间作课堂巡视,能及时发现各小组的进程和其中的问题,通过对组长或组员的鼓励或动作纠正,常会起到事半功倍的效果。四、及时、合理评价,提高课堂教学的有效性。给予学生所完成任务及时的评价,有助于学生建立自信,有助于在相互的交流与评价中锻炼了能力,弥补不足。我认为,评价的首要原则应该是客观公正,在这个基础上,再坚持鼓励为主,才是富有魅力有价值的评价。作为教师我们一定要正确处理学生出现的错误,不能把激励评价用到极端,对于学生的错误不能敷衍了事,一定要引导学生说出解题思路,然后才能作出相应的评价。对那些有错误,但又蕴涵创新思维的想法,在指出不足的同时,再给予鼓励,这样学生的学****热情和创新火花才能得到较好的发展。评价的语言要有针对性,要多样性,要善于捕