文档介绍：这是我第一次写影评。每次看到有关唐朝的事情,都很激动。看完《大明宫》这6集,心中随之感到兴奋、高昂、荣耀、自豪、快乐、激动、气愤、愤恨、无奈、失落、悲伤......可谓百感交集,心中无法平静。我们中国人多么向往当时的大唐帝国啊!那时我们的国家才是真正的天朝上国,无与伦比的中央帝国,举世无双的世界霸主,万国朝奉的至尊帝国......和我们所熟知的近代屈辱史相比,带给我们的心灵慰藉和对国家重现大唐雄风的斗志是多么的强烈!想到八国联军、低劣的东瀛、傲慢无礼的列强、常出现的辱华事件、以及当下出现的种种社会怪象......和我们国家、民族、人民曾经拥有的无上荣耀相比差距太大。虽然我们处于上升的状态,但是隐患很多,现实很残酷,但这些又必须克服。虽然大唐帝国有太多的顶峰很难到达甚至超越,但是我认为我们应该有理想,那就是:中华儿女为实现中华民族伟大的复兴而尽自己的力量!让我们中国人重新回到为自己作为一个大唐子民而感到无上荣耀的时代!回到那个作为世界最尊贵、伟大民族一员的时代!回到一个路不拾遗、夜不闭户、举国上下大小事务都尽善尽美的时代!是的,如果能穿越的话,我的选择一定是大唐盛世之时!谢谢!  这次的“成长杯”,我共听了5节课,其中有文有理,当然少不了我们“自己人”的历史课——《大唐盛世的奠基人——唐太宗》。历史组吴继全老师这节课的主人公是我的历史偶像之一——唐太宗。每次提到唐太宗我都会心潮澎湃。我们都知道唐太宗李世民是我国历史上著名帝王之一,他统治下的唐朝出现了贞观之治的繁荣景象。那么,如何引入这一繁盛王朝,这一伟大帝王?吴老师通过幻灯片展示当今世界各地的唐人街图片,隐喻唐王朝在世界上重大而深远的影响,进一步追溯出这一盛世的奠基人,也就是本课的主人公——唐太宗。我觉得这种导入形式直观形象,而且顺理成章,应该是比较出色的导入。    导入唐太宗后,自然要涉及到他统治下的大唐的繁盛景象。吴老师通过一段材料(唐太宗继位后,国情的前后变化)说明问题,由学生根据材料得出结论,应该说很好的做到了史论结合。其实,不仅在这一部分,可以说吴老师的整堂课都在贯彻史论结合这一宗旨,这是我们历史课的追求之一,这也是这堂课我们必须肯定的。     很多老师反映,当然我也是这个想法,吴老师这堂课,前半部分可能略显平淡,但随着知识的深入渐入佳境。我觉得吴老师这节课一个比较出彩的地方,就是在谈论对唐太宗的评价时,一个学生的观点很有深度,博得了在场老师、学生的热烈掌声。因为涉及到历史人物的评价,吴老师还适时的给出了关于人物评价的学法指导,这是很有必要的,评价时会涉及到不同的对象(人物、事件),把握评价的方法是必须的。另外,吴老师在激昂的音乐声中,展示一系列突出唐王朝繁盛的图片结束本课,使人印象深刻,由衷地感叹唐王朝的繁盛。这应该是这堂课结束后,留给我们深刻印象的一个部分。    总之,这堂课应该是比较不错的,而且这堂课下来,我很佩服吴老师的幻灯片制作技术。这堂课的优点很多,当然它也存在些许缺点,有缺点也就有上升的空间,完美的课不能说完全没有,起码是少之又少,我们会一起努力元旦的大朝会是一年中最隆重的庆典,文武百官,各国使节都以能在这一天走过丹凤门进入大明宫为荣。进入大明宫有一整套严密的审核制度,包括年龄、身份、相貌等特征。踏入丹凤门后,有一个长达五百米的大广场,广场的尽头就是含元殿。它是大明宫中最