文档介绍：师爱的力量有人说,现在的孩子缺少感恩之情;有人说,现在的孩子太难教育,可是,我更愿意去相信,我们的孩子是有感情的,与孩子们相处的每一天是幸福的,我的生活,因为有了他们的陪伴更加精彩。记得去年我刚接手一个新班,并做了该班的班主任。才上了一星期课,就发现教室里有个女生不爱做家庭作业。以前男孩子偷懒不做作业的孩子经常碰到,可是女孩子这样还真是第一次,尤其她还是一个六年级的女孩了。我赶紧到前任班主任那里了解情况,得知她是一个离异家庭的孩子,爸爸妈妈都无能力照顾她,是从小靠着阿姨长大的。阿姨对她很好,但因为不是自己的孩子,所以不敢管得很严,加上这孩子不懂事,养成了懒惰的坏****惯。这样下去可不行啊,作为班主任,改掉她的坏****惯,这是我义不容辞的责任啊!于是我找她交流,跟她讲一个学生最基本的责任,跟她讲她的生活,让她信任我,遇到难事找我帮忙。一开始她变得积极了,连续好几个星期都认真完成作业,而且课堂上还积极举手发言。我看在眼里喜在心里。可是好景不长,她得懒惰病又犯了。于是我再次找她交流,并找到她的阿姨,督促她的作业。于是她又坚持了几天,可阿姨却跑来告诉我:她不想念书了,还不让阿姨管她。这样看来,让她短时间转变过来是太困难了。于是我又开始想别的办法。由于她的不良****惯,她在教室里十分孤立,同学们都不大爱搭理她,可她也有一个朋友,而且成绩不错。于是我找到她的朋友,让她开导她,帮助她。周末还打电话给她的妈妈,让她妈妈尽量抽空多来看看她,试图用亲情友情感化她。另外,在课堂上我尽量找她的闪关点,一有进步就表扬她,让她感受到我们都很关注她,都在激励她。这些方法都起到了一定得效果,但时间一长,她的毛病还是会犯。有一阶段,我好失望,也想就此放弃。于是我采用冷处理的办法。没想到这招倒是有些灵了,她从一个受宠的孩子突然一下没人关注,她不适应了。她开始试图与我交流,并且每天做作业,想重新让我对她充满希望。看到这种情况,我真高兴,看来这孩子有希望了,可我表面上不表现出来,继续观察她。直到之后的一个中午,她病了,她没跟我说,因为她不好意思,觉得我对她失望了。当我进班看见她趴在桌子上,我赶紧问她病情,并亲自驾车