文档介绍：宁德师范学院
毕业论文(设计)
专业数学教育
指导教师
学生
学号
题目浅谈数学学习兴趣的培养

2012年5月27日
浅谈数学学习兴趣的培养
(宁德师范学院数学系 09 数学教育(2)班福建宁德 352100)
摘要:从引入课堂游戏,巧设悬念,引起认知冲突,树立自信,加强情感交流, 改变课堂教学模式,运用多媒体进行计算机辅助教学,加强理论与实践相结合等方面培养学生的学习兴趣.
关键词:数学学习兴趣模式
兴趣是求知的起点,,学习的积极性就越高,因此,培养学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙,,,就会产生一种内在的动力,爱学、想学、乐此不疲,,不会的可以变成会的,未知的可以变为已知,思维能力,,兴趣到底在学习中起到怎样的作用,该如何激发学生学习数学的兴趣.
1 兴趣在学习中的作用
兴趣是引起和保持注意的重要因素
对感兴趣的事物,,,产生愉快紧张的心理状态,:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”意思是说,对于学识,懂得它的人赶不上喜欢它的人,喜欢它的人有赶不上心醉于它,,认为“学生有了兴趣,就肯用全副精神去做事,学与乐不可分.”浓厚的兴趣使个体产生积极的学习态度,推动他兴致勃勃地进行学习.
兴趣对智力发展起着促进作用
皮亚杰指出:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣.”美国的拉扎勒斯等人的研究表明,,但对语文阅读和写作不感兴趣;兴趣组学生平均智商为107,,兴趣组的成绩远远超过智力组.
2 应用适当的方法,激发学生的学习兴趣
从情感出发,培养学生的学习兴趣
加强情感交流,增强学生学习的兴趣
众所周知,每个人都想得到别人的爱,特别是处于成长期的青少年,,:“老师偏心”,,当他们感到有心奚落他,即使你说得对,他也会紧闭心灵的大门,无动于衷,不以为然.“感人心者莫先乎于情”,教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关心他们、爱护他们、热情地帮助他们解决学习和生活中的困难,做学生的知心朋友,使学生对老师产生较强的信任感、友好感、亲近感,那么学生自然而然过渡到喜爱你所教的数学学科上,达到“尊其师,信其道”:教师通过数学家或数学史学的故事等,来让学生了解数学的发展、演变及其作用,了解数学家们是如何发现数学原理及他们的治学态度等,比如:给学生讲“数学之王——高斯”、“数学之神——阿基米德”的等数学家的故事,不仅使学生对数学有了极大的兴趣,同时从中也受到了