文档介绍：八年级物理科第三章第1单元导学案课题《温度》教学目标1、知识目标:理解温度的概念;了解生活环境中常见的温度值;会用温度计测量温度2、能力目标:通过观察和实验了解温度计的结构;通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法;3、情感目标:通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重点难点1、重点:试验探究熔化、凝固的规律。2、难点:正确得出熔化、凝固的规律。课时安排1课时教学过程:一、创设情景,“冰糖”发给学生,在吃了无数次的冷饮之后,用心去体验“冷”的感觉。(调制浓的糖水,用保鲜膜包好,放入冰箱中冷冻),再喝一口饮用水师:有什么感觉?生:冷,热。师:物理学中,把物体的冷热程度叫做温度。(多媒体显示)、自来水和足够热的水,引导学生进行“冷”“热”的体验:,再放到自来水中,,再放到自来水中,说出自己的感受师:为什么同一杯自来水在差不多相同的时间内有两种差异很大的冷热感觉呢?生:看来人的感觉是不可靠的。师:在日常生活中,人们常常凭自身的经验和感觉去判断事物,然而这种经验和感觉今天遭遇到了挑战,怎么办?用科学武装自己,勇敢地迎接挑战!让我们拿起武器,迎接挑战!二、层层递进,,了解原理师:对于温度计,同学们一定不陌生,为了使大家更清楚的了解它,请同学们看一个小实验:(利用老教材中做“焦耳定律”的演示实验的器材,在锥形瓶中分别放入酒精、水和煤油,观察加热和停止加热时液面的变化)这就是我们家中的电热水器,其中的奥秘,下学期我们会详细的学习的,今天我们只是利用它来给瓶中的水加热。请同学们注意观察玻璃管中液面的变化!课后补记(或教学反思)生:液面上升了。师:停止加热,继续观察。生:液面下降。师:平时,你观察到过类似的现象吗?生:家中烧开水时,如果水壶中的水灌得太满,刚刚开始烧水,水就会溢出。师:很好!这样的现象我们送它一个物理名称──热胀冷缩温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的,里面可以用酒精、煤油还有用水银的。(多媒体显示)多媒体展示各种各样的温度计。师:各种不同的温度计各有各的妙用,我们今天学习的是常见的玻璃液体温度计,它们在结构上基本相同,分别有:装液体的液泡、细内管、刻有示数的玻璃柱,根据液泡中的不同液体通常使用的有酒精温度计、煤油温度计和水银温度计。2、阅读讨论,“℃”的意思:表示摄氏温度(瑞典的摄尔修斯提出的)。:在一个大气压下,冰、水混合物的温度,记作0℃(关于“一个大气压”在后面的学习中会进一步的了解的)。:在一个大气压下,水沸腾时的温度,记作100℃。:0℃和100℃之间等分100份,每个等份代表1℃。人体的正常体温为37℃,读作:37摄氏度。珠峰营地的帐篷内,温度为-15℃,读作:负15摄氏度或零下15摄氏度。三、归纳小结,巩固知识师:时间过得真快,转眼一节课就要结束了,你在这节课上有什么收获呢?或者说你有什么感想呢?说出来与大家共享,好吗?生:……(此处学生可能会有各种说法,引导他们对所学的知识作归纳)结束语:同学们,了解了温度,掌握了温度计的使用,我们将踏上探究“物态变化”的征程,大自然