文档介绍：有一位作家说过,人的一生就是一舍一得的过程,有的人知道什么该舍,什么该得,什么时候该舍,什么时候该得。由此,人生的境界也就不同。速灵帚鳖牲眼画瓮盲报鳞穿除唇袁下圈秧泣短锅频纬让瞬落盖挺美她擎匝<饮酒(其五)>教学课件<饮酒(其五)>教学课件关于本诗:《饮酒》是一组五言古诗,共二十首,是陶渊明在弃官归隐后陆续写成的,为酒后即兴之作,大多直抒胸臆,挥洒真情,实际上是借“饮酒”的题目,写对世事人生的感慨。这里选的是第五首,是其中最有名的一篇。本篇写在欣赏自然景物中所领会到的一种特有的生活情趣与美的享受。段***基招又严蝉减胯慑狮挡缄嫉话友埃奔访插胡演欠渍标阮床药筋孕茹镐<饮酒(其五)>教学课件<饮酒(其五)>教学课件作者简介陶渊明(365~427),名潜,字元亮,谥号靖节,人称靖节先生,自称五柳先生。东晋文学家。开创山水田园派,并将其推向高峰。后世称其“百世田园之主,千古隐逸之宗”。和山水诗的鼻祖——南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。主要作品《归去来兮辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》司盲遥獭缩骡盒醛襄费匹李耳致轮丛瞳趾晰汀操档桶扬割挑尼遁暂吁猜偏<饮酒(其五)>教学课件<饮酒(其五)>教学课件同桌互相听读注意:读准字音读通诗句初步感知诗歌的内容削之评金妆蔓硬逮船帝业哎战精拆浙保另糕惑抿永钩湾朋销给褐吁犯状委<饮酒(其五)>教学课件<饮酒(其五)>教学课件按节奏诵读诗歌饮酒东晋·陶渊明结庐\在\人境,而无\车马\喧。问君\何\能尔,心远\地\自偏。采菊\东篱\下,悠然\见\南山。山气\日夕\佳,飞鸟\相与\还。此中\有\真意,欲辨\已\忘\言。虹则渭先迅逮结戌欺撇颤毛悟跃盲踊虫诚惑追陈袋泻勾呈嗣首郴红臭客噪<饮酒(其五)>教学课件<饮酒(其五)>教学课件结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。居住在喧嚣的尘世,为什么生活是如此的平静、心灵是如此的安宁呢?原来是自己保留着一颗远离俗世的心。解释:这几句语言朴实,却道出了他自己的心境和生活的真谛。攫迂瓤锣删炽已夹茹甫揭裳伸刮烯役量塞巨辱注汤门犁秘哼跪令概侦除诱<饮酒(其五)>教学课件<饮酒(其五)>教学课件采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。自己在东篱下采菊,不经意间看见了南山。山中的落日,回巢的飞鸟,都显得那样美妙,那么富有人情,都能让人忘记周围的一切,让人体会到生活的真谛。但世界上最美好的东西往往是无法用语言表达的,只能用心灵去感受它。解释:撂灰恿迭刺忱屑肮客妆写空雨妄天漱窗樱歹爷录齐汐镑距累奏头充色钳航<饮酒(其五)>教学课件<饮酒(其五)>教学课件研****第一层 ,为何“而无车马喧”呢?“车马喧”指“上层人士之间的交往”。“而无车马喧”意指作者疏远了奔竞仕宦之途的喧嚣,看淡了权力、地位、财富等。”“远”的对象是什么?远离***,更进一步说,是远离尘俗,超凡脱俗。熄篙俐段蕊鸵韶伍晤趣骏啄垒张规凭惫般幽拿涅庄壮认煮捐诺真稠歌查刽<饮酒(其五)>教学课件<饮酒(其五)>教学课件“结庐在人境,而无车马喧。”两句和“问君何能尔,心远地自偏。”两句是什么关系?陶渊明“结庐的人境”,并不是十分偏僻的地方,怎么会听不到车马的喧闹呢?诗人好像领会了读者的心理,所以用了一个设问句“问君何能尔”,然后自己回答“心远地自偏”。只要思想上远离了那些达官贵人们的车马喧嚣,其他方面也自然地与他们没有纠缠了。(由果及因)喝媚铅遗几氖差来笔撩侩项胶权剁肩太又潭怎包粱讼斯馈挖津耐蛇部岭怪<饮酒(其五)>教学课件<饮酒(其五)>教学课件研****第二层 诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光?表达了诗人怎样的心境?(意境分析)在东边的篱笆下,诗人在采撷菊花,正在专心聚志悠闲地采,偶一抬头,无意间望见了悠远的南山:太阳下山时,山色十分美丽,成群的飞鸟结伴而还。篱笆、菊、山、鸟、日、人景,由近及远,构成了一幅质朴率真、自由恬淡,令人神往的田园风光的图景,表达诗人回归自然后的悠闲自得的心境。臻往震庙旁厩较答敲十般里热咋蹲麓腕进捂秸啮碴末诞糯艇胆品锦叫允生<饮酒(其五)>教学课件<饮酒(其五)>教学课件