文档介绍：(说明)型(一)问题经典表述:1、材料中蕴含何种哲理2、运用----部分的原理分析材料(二)答题思路和规范1、如果是体现一个原理答:(1)原理内容+方法论。空格不写(2)材料中------。-----正是----的体现。2、如果是体现两个原理答:(1)原理内容1+方法论1。空格不写材料中------,。-----正是----的体现。(2)原理内容2+方法论2。空格不写材料中------,。-----正是----的体现。如何判断体现几个原理:根据分值。6分绝对2个,5分可能1个也有可能2个,4分绝对1个(三)例题1:2009年真题华佗是我国东汉名医。一次,府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治,华佗经过仔细的望色、诊脉,开出两付不同的处方。给倪寻开的是泻药,给李延开的是解表发散药。二人不解:我俩患的是同一症状,为何开的药方却不同呢?是不是华佗弄错了?于是,他们向华佗请教。华佗解释道:倪寻的病是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泻去,病就好了。李延的病是受凉感冒引起的,病在外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们病症相似,但病因相异,所以治之宜殊。二人拜服,回家后各自将药熬好服下,很快都痊愈了。中医是我国宝贵的医学遗产,强调辩证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法思想。结合材料回答问题:(1)指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴并分析其内涵。6分标准答案答:(1)体现了现象和本质的辩证关原理。现象是事物的外部联系和表面特征,本质是事物的内部联系和根本性质。现象与本质是辩证统一的,既对立又统一,二者既有联系也有区别。现象表现本质,本质决定现象。因此,我们要透过现象认识事物的本质。材料中府吏倪寻和李延俩人均头痛发热,表现的现象是一样的,但是华佗经过仔细的望色、诊脉,透过两人病症的现象,正确的把握了两人病因的不同本质,所以开出不同的药方。华佗最终将二者的病全部治愈的过程,是透过现象认识事物本质的表现。(2)体现了原因和结果的辩证关原理。原因是引起某种现象的现象,结果是被某种现象引起的现象。原因和结果是辩证统一的,既对立又统一,二者既有联系也有区别。万事有因必有果,有果必有因。因此,我们要辩证的分析事物的因果联系,提高实践活动的自觉性和预见性。材料中,华佗正是科学的把握了府吏倪寻和李延病症不同的内在原因,才开出了不同的药方对症下药最终将二者的病全部治愈。华佗最终将二者的病全部治愈的过程,正是把握事物因果联系的表现。例题2:,四川省搞了一次“医患换位体验”活动,让医生以患者的身份挂号、排队、看病、拿药……结果,医生跑前跑后,既受累又受气,一名全程体验了“患者”的医生感慨道:“医生就像拿着个遥控器,把患者指挥得团团转,当患者确实很苦。”美国医生爱德华?罗森邦行医50年,忽然患上了喉癌,当他重新审视医学、医院和医生时,感慨地说:“站在我病床边和躺在病床上所看到的角度完全不同”。他后来在《亲尝我自己的药方》一书中写道:“如果我能从头来过的话,我会以完全不同的方式行医,很不幸的是,生命不给人这种重新来过的机会。”多年前,有位年轻医生患上甲状腺病,当中国医学科学院著名头脑外科专家屠规益为他主刀。当手术结束是,屠教授低下身来说:“对不起,让您受苦了!”这是屠教授术后经