班主任工作站两年规划实施方案.doc

文档介绍：班主任工作站两年规划实施方案文章来源初中教师网w9 1 为充分发挥名班主任的示范、引领、辐射作用,进一步增强班级管理、育人工作的艺术性和高效性,切实推进班主任的专业化发展,努力打造一支高品德、高素质、高效率、专业化的班主任队伍。根据枣庄市教育局《关于加强中小学班主任队伍建设的意见》的整体目标和要求,特制定本方案。一、指导思想以枣庄市教育局《关于加强中小学班主任队伍建设的意见》为纲领,以班主任专业化成长为目标,通过理论学****课题研究、人才培养、专家引领、考核评价等方法,培养出一批高品德、高素质、高效率、专业化的班主任,探索班主任成长规律,发挥班主任工作站导师的引领、示范、辐射功能,不断提升全区班主任队伍的专业化水平。二、工作站目标 ,引领一批优秀班主任在规范管理班级的基础上,向个性化、艺术化、专业化方向发展,促进班主任在教育理念、教育思想、教育策略及教育管理等方面的转变,提高班主任的教育管理水平。 ,建立导、帮、带的开放型模式,搭建起班主任交流、学****研讨、提升的平台,进一步提升中青年优秀班主任的专业技能和素养,加大工作站在区域内外的影响力及辐射功能,促进中青年班主任快速成长。 ,搭建网络交流信息平台,将工作站工作开发成一个可持续、可延伸的班主任学员工作支持系统,更好、更多地服务于班主任队伍。三、工作任务 。班主任工作站成员要在师德方面率先垂范,通过言传身教带动区域内班主任提升道德修养和学识水平,增强担当班主任的职业认同感和荣誉感。 ,成为骨干班主任成长的摇篮。 、班队会备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究及讲座等形式,引导区域内班主任的专业提升。 。在一定的周期内,完成有关班主任的课题研究,有较高质量的研究报告,专业论文或专业著作。 《关于加强中小学班主任队伍建设的意见》为指导,开展班队会组织建设,文体娱乐,社会实践等形式多样的社会实践活动,促进区域内班主任专业发展和个人成长。四、活动形式以“自主研修-专家引领-问题探究-同伴互助-交流观摩-实践反思”为基本模式。 。邀请在班主任工作领域从事科研及管理实践专家,资深优秀的班主任为工作站顾问,以提升专业引领水平,切实提升学员的业务水平。 。定期组织参加各项教育教学研讨活动。如:研讨会、交流会、专家讲座、班队会示范课、说课、评课等。 。通过发表论文案例、课题研究、出版论著、成果展示等方式进行培养,提高各位成员的研究能力和水平。 。到德育先进学校实地观摩优秀班主任的主体教育或班会示范课。 “同读一本书”活动。指定书籍,限定时间,按时交流心得,将读书活动常态化,促进个人提升,助推成长动力。 。定时间,定地点,分教育主题展开讨论。提前确定主题,充分准备、预设,注重过程发展,提升活动质量。条件成熟时与新闻媒体合作。 。结合班主任实际,围绕课题项目进行研究,可以每人确定一个课题进行研究,形成论文或研究报告,优秀成果在相关杂志发表。五、班主任工作站的考核与评价 。每个培训周期或培训专项结束后,工作站进行一次总结,并由市、区教育局对工作站进行考