文档介绍：班主任经验交流材料:我在高一班主任工作中的几个新办法文章来源初中教师网w9 1 尊敬的领导,亲爱的老师们,大家下午好!09年以来,我一直担任班主任工作,不知不觉一晃6载光阴,现在是第三届班主任工作,但奇怪的是我无时无刻不感觉到自己还是一个稚嫩的新班主任,总是会遇到不少新问题,或许也正是这种思想促使我在工作中丝毫不曾懈怠,要说交流经验,我只有班门弄斧地说说我在高一班主任工作中的几个新办法,这也是我今天交流的题目。有新办法之前,我先说说我们都发现了的今非昔比的班主任、学生以及师生关系。回想我上高中的三年里,班主任老师不曾带我们去搞过一次活动,不曾单独找我做过思想工作,班主任永远高高早上,无比威严,只要他脸一拉下来,全班都大气不敢出,脚趾不敢动。今天的我们分析成绩,做思想工作,搞班级文化建设等等让我们付出无限精力,这是由于新时期的学生不同,时代对我们的要求不同了,学生自身需求也变大了。学生已经具备他们该有的特点,敢想敢说敢做,钻牛角尖,有点自负,好刺激等。这就需要我们班主任无法再像以前一样绝对专制,应适当蹲下来,将师生关系逐渐转化得平等民主。于我呢,无论用什么方法,目的都是为了让学生快乐,班主任轻松。一、关于班规与惩罚有效的班规和适当的惩罚无疑能帮助班主任管理班级。班规如何制定一直是令我头疼的问题,往年的班规定得也不让人满意,无论思考的多么细,总会有意想不到的新问题出现,最后总以“如有班规外情况出现,由班主任或班委会讨论决定”。说到底,还得由班主任说了算,遇到钻牛角尖的学生挑到漏眼还不易说服他。说记操行分吧,如果班委不得力又不能坚持,并且很多学生并不在乎。本学年我的做法有发生了变化。事情是这样的,开学之初,我结合学校年级规定和扣分细则,凭借以往经验,参考多份其它优秀班规,仔细地拟定了一份2班班规,让纪律委员到班上宣讲,不一会儿,他就哭丧着脸下来说,同学们听了直叫唤太严了,不干。随后2个男生写了几大页对班规的看法,说他们有多优秀,根本不需要这么严格的班规,他们也根本不会犯那些错误等等。我心想,小伙子挺自信。思考后,我到班上与孩子们约定,第一个月就不用班规,所有纪律要求以年级管理条例为准,不扣分是最低要求,如果第一月扣分不超过4次,就可以不定班规。他们纷纷表示会认真学习,遵守纪律。经过一个月的观察,学生各方面确实表现不错,班干部自觉地对班级进行管理。尽管一月下来共扣分5次,我仍然没有再抬出班规。那么对于违纪的现象也就不处理吗,也需要惩罚,现在的学生多数不愿意认错更不接受简单粗暴的处理方式,如果仅仅按条条框框所谓的规定去量刑处罚,学生并不会反思认识和改正。学生犯错其实很正常,总是粗暴去批评和惩罚不仅不能取得理想的效果,反而造成师生间心灵隔阂,甚至在叛逆期造成反感或敌对的无法挽回的局面。就像一个国家、一个民族、一家公司、任何一个集体,民心所背,自取灭亡,只有民心所向才无往不胜。我的做法是及时沟通,找当事人核实情况,聆听原因,指出问题并提出希望和鼓励。谈话结束我总有一句话:“如果你觉得没问题了就下去吧,如果你觉得有必要,就自愿为班级或为我们的老师或者学校服点务吧,具体做什么你自己想。”学生自己想出形形色色的服务方式,有些比我想象的更体现出了对班级的奉献,有的比我更忍心惩罚他自己,总之,一举多得也不用去督促。一年下来,两学期我班都在班级考试中被评为一等奖。二、有意培养