美术教学反思.doc

文档介绍：美术教学反思文章来源初中教师网w9 1 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学****更注重培养人文素养与美术素养,因为在整个人类社会历史中,美术本来就是一种重要的文化行为,是在情感、思想的表达、交流中产生发展的;小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务:以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学****兴趣,强调学生自主探究学****合作互动学****強调情感体验,注重学****的过程,注重跨学科学****通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学****学会做人,终身受益。总结本学期的美术课课堂教学,我总结了如下几点: 1、内容上注重培养学生健全良好的艺术素质: 在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生,采取合理的启发、引导,培养学生良好的美术****惯。我在三年级的美术课上,结合课文让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条,从线条中去感受写生画的内涵及特征。 2、方法上注重培养学生丰富的想像力及创造性思维: 传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的,最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发,是现代美术教育最主要的特征之一。如我在教《神奇的天空》时,让大家尽量敞开心扉,大胆着笔,画出自己最想画的、最喜欢画的一切。 3、素质教育与学生积极性的调动: 素质教育与生活紧密相连,激发了学生的需要强度,并依赖目标诱因的出现,提高学生需要的自我意识水平,满足了学生联系生活,美化生活的物质和精神需要,从而调动学生的积极性。《节日贺卡》的教学中,为了让学生运用学过的绘画及工艺制作知识技能,设计制作有创意的贺卡,在教学安排上,我特意将本课安排在圣诞节前后,好让学生在浓郁的节日氛围中联系周围的一切,充分发挥自己的个性意识,从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性。 4、对学生学****动机的激励: 动机是直接推动并维持人活动的内部心理动