文档介绍：××中心小学2010-2011学年度第二学期二年级数学学科总结二年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等,着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为****惯。本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学****兴趣,培养学生的学********惯,引学生参与学****全过程。在教学过程中主要做到以下几点:一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初,认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学****过程。充分理解课后****题的作用,设计好练****2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练****在同层次的****题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。(2)及时复****我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复****以后再逐渐延长复****时间。该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复****的缺点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复****形成知识链;一学期对整册书进行整理复****学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学****迁移,给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练****错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练****产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学****注重学****过程。在教学中逐步培养他们的学****兴趣,提高学****自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学****成绩如何,更重要的是了解学生学****的心理,作为改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的知识掌握情况,学****的态度。在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生