文档介绍：《太阳钟》教学设计太平点镇中心小学高强教学内容:太阳钟【教学目标】知识与技能:知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化,日晷就是根据这个原理制成的计时器。过程与方法:观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化;讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的;学****使用简易日晷计时。情感、态度、价值观:感受古人探索时间的过程,感受古人的智慧和探究意识。【教学重点】理解太阳钟计时的原理。【教学难点】制作使用太阳钟计时。【教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材(小组)。【教学过程】一、引入课题:首先,老师问大家一个问题:“你们知道的计时工具有哪些呢?”(指名学生回答)生:香篆、沙钟、油灯钟、蜡烛钟、圭表、日晷、漏刻、机械计时器、闹钟、机械表、石英表、电子表………师:根据学生回答综述。1、下面再请同学们看一幅图片。(课件出示锄禾日当午的图片)师问:由这幅图片,你能联想到哪句古诗?生:锄禾日当午师:从这句古诗中,我们可以看出古诗说的是什么时刻,你是从怎么判断的呢?(同桌讨论指名回答)生:….2、师总述揭题,同学们回答的很正确,也就是说当太阳到我们正头顶的时候是中午时刻。那么当太阳到其他位置时,能不能用太阳判断时间呢?那么古人怎样利用太阳来计时的呢?这节课我们就来学****古人用太阳计时的方法及原理。出示课题:太阳钟并板书课题。二、用太阳来计时1、下面我们来看一组图片,它是利用太阳的不同位置来判断时间的。(出示课件)2、刚才同学们观察的这一组图片,它记录了“一天”的时间,这“一天”是怎么确定的呢?(出示课件,引导学生思考,并小组讨论汇报)3、课件出示解释时间单位“天”。(古人用太阳来计时,日出而作,日落而息,昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。板书,昼夜交替—天。)4、古人又是怎么划分一天的呢?一天分为几小时呢?(出示课本P52资料)生回答,师做简单的解释。过渡:在了解了“一天”的时间后,你是否知道怎么利用太阳记录“一天”中的各个小时呢?下面就让我们一起来学****古人用用光影来记录时间的方法。板书“光影计时”三、用光影来计时出示课件1、师:古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢?2、引导思考:(出示课件卡通古人)在太阳下,将一根木棒竖直地插在地上,地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化,影子的方向、长短会花生变化吗?(生猜想)3、下面我们一起来做一个模拟实验来验证我们的猜想。(出示实验说明及f