文档介绍：角色朗读辩论明理
《“你必须把这条鱼放掉!”》一课的教学重点是让学生在反复阅读品味语言文字的过程中,深入体会汤姆心情的变化,领悟爸爸的严格教育带给汤姆的终身影响,从而感受到课文主人公自觉遵守社会规定的高尚品格。这也是本课教学的难点。
我针对本课教学的重点、难点,进行了如下的角色朗读设计,让学生在角色朗读中辩论明理。
师:那这条鱼放还是不放呢?(语调把握)
生插嘴(放,不放)。
师:站在爸爸这边的先来说说理由。
指明学生来说。(师引导学生语言的表述:理由是对的,用上因为……所以……来说就更好了。)(因为离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时,所以必须放了;因为我们要保护鲈鱼的生息繁衍;因为不管有没有别人看见,我们都应该自觉遵守规定。)教师加以肯定。
师:汤姆的理由又是什么呢?
指明学生来说。
。
,时间很短。
。
,可能以后再也钓不到这样的鲈鱼了。)
师:是啊!你们的理由都十分充分,那能否用你们的读来说服对方呢?谁来当汤姆,(指明一位学生)谁来当爸爸(指明一位学生)
师:(出示课件,6、7小节)我们开始表演,幽静的夜晚汤姆和爸爸来到小岛上钓鱼,突然,汤姆觉察到水下有动静,鱼竿弯成了弧形,汤姆心想一定有大家伙上钩了。爸爸在一旁也投来了赞赏的目光。汤姆太幸运了,一条从未见过的大鲈鱼被他提到了岸上,正当他欣喜若狂的时候,这时爸爸说……
生:孩子,你必须把这条鱼放掉!
师:爸爸是怎样说这句话的?
生:低沉地说的。
师:请你用低沉的语气再来说一边。
生再读。
师:咦,爸爸,你刚才还向汤姆投来赞赏的目光,现在你为什么这样说呢?
(这位生说出来就让他读,说不出来师:谁知道?)
生:原来爸爸以为汤姆钓到了一条大鱼,而后来发现是禁捕的大鲈鱼,所以让汤姆放了。
师:是啊!如果是别的鱼,爸爸决不会这么说,此刻爸爸也替汤姆感到……
生说:惋惜、伤心。
师:可又必须放啊!
你来读读这句话。
生读。
师:是的,不忍心又必须放。
师:你再读读。(回到站着的同学)
师:听了爸爸的话,汤姆,你。
生:“为什么?”
师:你说这句话时心里是怎么想的?
生:我好不容易钓到这么大的鱼,我不愿放了。
师:对啊!钓到大鲈鱼的你高兴还来不及,哪肯放?你再读读
生读!
师:你读出了很不情愿,谁再来读。
生读。
师:谁再试试。
师:是啊!汤姆很不情愿。(点课件)爸爸,你又说……
生:现在是晚上10点,离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。
师:爸爸,你想告诉儿子什么?
生:我想告诉的儿子允许钓鲈鱼的时间还没有到,还有两个小时。
师:你来读。
生读。
师:还有谁想告诉儿子,你来。(请两位学生)
师:(转向汤姆)汤姆,你又想说什么?
生:放心吧,爸爸,没有人看见我们,也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。
师:汤姆,你在说这句话的时候先干什么了?
生:向四周看看。
师:怎么样?
生:发现没有人。
师:只有……
生:汤姆和爸爸。
师:你心里会怎么想啊!