文档介绍：附件4:重庆工程职业技术学院江津新校区“数字校园”建设规划数字化校园总体思路数字化校园的概念及意义数字化校园就是以成熟和先进的信息技术为工具对传统校园各项活动的重新整合,实现现代高等教育机构教、学、管理等功能的新的高效形式。它是以计算机网络为基础,从环境(校内、校外、设备、教室等)、资源(人力、设备、图书、讲义、课件等)到活动(教、学、管理、服务、办公等)全面信息化。从而在传统校园的基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化。从而达到提高教育管理水平和效率的目的。数字化校园的建设,是高校教育信息化建设的重点,也是教育部、重庆市教委大力提倡和推广的现代教育技术发展的要求,它体现着高校的办学水平与教学信息化程度,是高校建设成果的集中体现。对我院而言,也是我院国家示范建设成果的展示窗口。数字化校园的内容数字化校园建设项目从整体上说,包括数字化环境、数字化管理、数字化学****数字化科研和数字化生活等五大组成部分。也可分成数字化环境和应用系统建立、门户网站建设三大层次,第一层次是构筑数字化环境,包括网络、服务器、数据库、多媒体教学环境等软硬件基础设施和基础架构的建立,第二层次是建立应用系统,包括校务管理、教学、科研等各项活动中的信息管理、信息服务、教学系统的建立与应用等,第三层是门户网站,包括学校门户网站及各二级网站系统。数字化校园的特点数字化校园的特点体现在三个方面:网络化、智能化和个性化。1、网络化:网络化是一种趋势,是指将散落的工作状态,落后的单机技术,通过联网,端口通信等技术改良,成为具有高效能传输,高资源共享,高技术支持的新的技术和设备状态,构建一个有机的信息整合平台,为信息资源的共享提供一个有力的支撑环境。2、智能化:从技术的角度讲,智能化就是自动化,就是通过一系列智能技术使设备或者系统部分地具有人的智能,从而能够部分地代替人的劳动,充分解放生产力,提高工作效率,提高办学水平。3、个性化:个性化即充分体现个体意志、个体特征的一种状态,通过网络,人们可以将自己的需求发布出去,也可以通过其网站和定制系统获得所有具有相同需求的资料。可以说,个性化是信息技术所取得的最为伟大的成就之一。对与我院而言,依照国家、教育部、重庆市教委的信息标准,根据我院对信息化的各种应用系统的需求,制定出满足我院各种需要的信息标准,配置或开发相应的应用系统,真正提升我院的信息化水平。在这三者中,如果说网络化是基础、是环境,个性化就是标准,智能化就是目的。数字化校园建设原则数字化校园建设的基本原则是理念超前、技术先进、资源丰富、运转迅捷,总体设计,分步实施。其内涵是统一领导、统一规划、统一管理、统一标准、统一建设、软硬兼顾、可持续发展。数字化校园建设目标在建设原则的指导下,实现:1、校园内的教学、科研、管理和服务的网络化、数字化和信息化。2、实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配和有效利用。3、保证资源和服务的可靠性、安全性和科学性。4、建立学院信息标准,消除信息分立自治局面,加强学校的信息资源共享,提高管理效率和决策水平。数字化校园基本现状、面临问题和解决途径网络基础:我院网络基础设施经过多年的建设,已初具规模,网络信息点近五千多点。随着我院的发展以及国家示范高职院校建设项目的开展,这些基础网络不能完全满足学校教学、科研的需要,甚至成为制约我院信息化建设发展的瓶颈;学生宿舍内的学生个人计算机也没有并入计算机网络,无法监控学生的网络使用情况,存在安全稳定的隐患。根据学校的发展规划,在现有校区不可能投入资金进行大规模的基础设施建设,因此数字化校园建设的重点将与新校区的建设配套进行。应用系统:学校现已建成的一些应用系统,包括网络的基本管理、基本服务、电子校务、网络教学,存在各自独立、不能兼容的情况,用户在使用过程中操作繁琐而不方便;且现有应用系统已经不能满足我院发展的需要,各级部门都急需相关业务应用系统的支持。因此,了解我院各级部门的需求,增加相应的应用系统,有机整合各个应用系统是数字化校园所要解决的难题,也是推进我院信息化建设的一项重要举措。服务门户:我院校园网门户网站还有待继续建设,比如,应该为学院各级部门提供更多的应用服务、增加校园新闻的发布量、推动学院各二级网站的建设等。数字化校园信息化标准及意义在数字化校园的建设中,编制信息化标准是消除学校信息孤岛,。技术标准和行业标准是信息化的基础,但关键的是应该将相关标准与自己的实际情况结合,建立自己的标准体系,使之成为自己信息化架构的一个组成部分。信息化标准是信息发展的一个主要议题,同时也是数字校园项目建设的一个重点,整个校园的数据表示需要按照一定的标准编码,方便