文档介绍：大气压强教案一、概述《大气压强》是人教版九年级物理课本第十四章《压强和浮力》的第三节《大气压强》。学生将在一章已有固体压强和液体压强的知识基础上,自主探究气体压强的相关知识。本节内容中关于大气压强的存在、与大气压有关的现象、及大气压在生活中的应用,经探究学生易于接受和理解。、(1)了解大气压强(2)了解测量大气压强的方法,了解大气压强的大小和单位。(3) 了解抽气机的工作原理。(4)   认识生活中利用大气压强的现象。(1)观察跟大气压强有关的现象,感知大气压强是一种客观存在。(2)观察演示实验现象,感知大气压强的大小和单位。(3)通过观察感知人类是如何利用大气压强的。(1)培养实事求是的科学态度。(2)通过对大气压强应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。三、学****者特征分析初中生的认识感性多于理性,学****的动力和热情大多来自他们的兴趣;而物理教学又以实验为基础,实验几乎始终伴随着整个教学过程,所以,实际教学中,在注重知识逻辑的同时,应重视学生的个人经验和心理特点,把学生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来,加强学生的直接经验和亲身体验。 四、教学策略选择与设计本节内容可分为三大版块:大气压强的存在、大气压强的测量、大气压强的应用。教学过程中将分别以“马德堡半球实验”“托里拆利实验”两实验为重点,“活塞式抽水机和离心式水泵”将以学生自主探究为主。其中托里拆利实验所用水银为有毒物质,故采用视频播放和动画结合的形式。教学过程中,始终充分利用网络资源,联系生活实际,将课本知识拓展开来,让学生从网络资源中获取更多相关知识。五、教学资源与工具设计·相关实验器材,如马德堡半球,水杯,硬纸片,底部铺有沙子的瓶子,纸条,火柴,剥了皮的熟鸡蛋,塑料可乐瓶、针、开水、多媒体教学材料、玻璃板。·专门为本课设计的多媒体课件,如:托里拆利实验·多媒体教室。六、教学过程(一).???教师引导学生认真分析总结液体内部压强产生的原因、液体内部压强的特点及液体内部压强的计算。教师:液体是流动的,向各个方向都有压强。空气也流动,我们周围是否也受到大气的压强呢?学生认真讨论、思考。(二).(1)演示:利用一个空的塑料瓶,往瓶子里倒一点开水并且把瓶子涮一涮,再把开水倒出来,迅速密封瓶盖。引导学生观察实验现象。教师:你们发现了什么?学生回答。教师:为什么瓶子变瘪了呢?分析:瓶子受到了不同的力改变了形状,想一想是瓶子受到了几个力的作用。教师引导:瓶子内部有没有气体?气体对瓶子有没有力的作用?学生回答:瓶子内壁受到了瓶内气体的力的作用。教师:为什么瓶子却变瘪了呢?学生:……教师:瓶子变瘪了,说明瓶子除了受瓶内气体对外的作用力还受到外部的一个力的作用。教师:如果用针扎破水瓶又会发生什么现象呢?学生思考。教师演示,学生观察。引导学生分析:当空气通过小孔进入瓶内,与外部压力平衡,瓶子又恢复了原来的形状。教师:这个实验证明能说明什么?学生回答。教师:地球周围被厚厚的空气包围着,包围地球的空气层叫大气层,我们就生活在大气海洋的底层。空气,也像液体那样能够流动,空气内部向各个方向都有压强。2