文档介绍：语文课堂说“孝顺”
孝顺,是中华民族古老而又世代传承的美德。孝道教育从来都是社会道德教育的首要和核心。中国古代五大圣人之一的曾子认为,孝是一种柔美和谐的思想境界,孝是一切善行的根本和源泉。在当今的和谐社会,孝顺更是彰显出极其独特的内涵魅力。和谐的社会大家庭是由若干和谐的小家庭组成,小家庭和睦孝顺,大家庭和谐安定。纵观古今,凡在事业上有大成者,无不是德的模范,孝的先锋。但是,到了现代物质高度文明的今天,孝顺二字却在悄然褪色,丧失劳动力的老人遭到儿女无情的遗弃,海归硕士锤击双亲。许多忤逆不孝的案例刺激着我们古老的神经。在学校的课堂上,学生公然肆意侮辱甚至残忍的杀害教师。
翻开人教版九年制义务教育中学语文读本,涉及孝道教育内容的文章可谓占了一定的比例,其中比较经典的有朱自清的《背影》,莫怀戚的《散步》等。这些文章都从各个侧面不同程度涉及到了传统美德“孝顺”。我在上这几篇课文时,在课堂上结合上面统计的情况,有意识有侧重的给学生讲解课文里面有关孝顺的情节。
我在讲解的《背影》时,重点讲了“我”的三次落泪。第一次是在父亲送我上火车后,又去给我买橘子。这之前,我总认为父亲说话不大漂亮,迂腐,做事反复叮瞩,哆嗦,认为父亲的举动很是讨嫌,总把自己当小孩看待,从心底里非常抵触。又正处于说懂事不懂事的年龄,常常自以为是,不能理解父亲对自己的爱。当肥胖的父亲蹒跚着穿过铁道艰难地在月台上攀爬,做着力不能胜的事情时,我终于理解了父亲那份对自己的爱,封阻的情感闸门在瞬间轰然洞开,
“我看见他的背影,我的泪很快流下来了。”以致后来我一再自责,“我那时真是聪明过分”,“那时真是太聪明了”。在这里我们读懂了“我”内心的深深愧疚和悔恨,看到了“我”终于被亲情激活了的良心和孝心。
本来,父亲过铁道买橘子是一件很艰难吃力的事,但父亲进来,“放下橘子,扑扑衣上的泥土,心里?轻松似的。”“等他的背影混入来来往往的人里,再也找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”此刻的作者从没有现在这样感受到如此强烈的父爱,想到自己先前的总是自作聪明,想到自己对父亲的怨怼和腹诽,真是百感交集,悔青肚肠。这次流泪,是对父亲的依依惜别,是对父亲无尽牵挂,体现了晚辈对长辈的淳厚孝道。
文章最后写到父亲给我来了一封信,“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。”父亲身已染疾,自叙“大去之期”不远,读来真是让人揪心撕肺肝肠欲裂,“唉!我不知何时才能再与他相见。”就在病中的父亲看到已出版的《背影》后不久,便溘然离世。
朱自清和他父亲的关系正是学****这篇课文的学生和自己父亲的关系的真实写照。朱自清和父亲的关系不是很好,甚至有冲突和波折。但自己一旦真正成熟了聪明了,便感到了深深的悔恨。等到父亲已经“大去”,想要为父亲做点事情以尽人子之孝却