文档介绍：不含括号的混合运算(1)
扬州市邗江美琪学校杭小琴
教学内容:九年义务教育六年制小学数学第七册P30-31
教学目标: 1、让学生初步理解综合算式的含义,掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。
2、通过适当练****使学生及时巩固新学的运算顺序,并让学生列综合算式。
3、解决一些简单实际问题,以进一步理解相应的运算顺序。
教学重点:乘法和加、减法的运算顺序。
教学难点:乘法和加、减法的运算顺序的熟练掌握。
设计理念:通过生活中的购物实例,让学生从熟悉的情境中提出问题、解决问题。
教学步骤
教师活动
学生活动
一、导入新课。
1、 谈话导入,
出示:每本笔记本5元,买3本需要多少元?
问:这一题需要求什么?要知道什么条件?
学生读题后自己在练****本上练****指名答。
讨论问题。
二、自主探究。学****新知
1、从经验到尝试列综合算式
2、自主探索直接列综合算式
三、揭示课题
出示例题1
从图上你看出什么?怎么解答?各表示什么?
2、出示例题2
这题你能直接列出综合算试吗?
那下面我们就试试吧!
能说说你的运算顺序吗?
学生独立思考后指名答
试着列综合算式算出结果。
全班交流讨论计算顺序。
指名完整说说。
学生独立列综合算试。
并说出运算顺序
3、两道题有什么相同的地方?在计算过程中有什么不同地方?
交流讨论,指名学生小结综合运算顺序。找出规律。
四、巩固练****br/>要求学生完成想想做做1
让学生练****并说说先算什么。
要求学生完成想想做做2
指名找出错误并订正。
要求学生完成想想做做4
比较:每组中的异同点。
学生独立完成后交流。
集体先找错误后指名交流。
学生独立完成后交流异同点。
五、评价总结。
六、作业:
通过本节课的学****你知道了什么?
要求学生完成想想做做3、5
学生自由总结。
学生独立完成在课堂作业本上。
教后反思:
不含括号的混合运算(2)
扬州市邗江美琪学校杭小琴
教学内容:九年义务教育六年制小学数学第七册P32-33
教学目标: 1通过引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序,并引导学生归纳出除法和加、减法的混合运算顺序。
2、让学生在学****的过程中,进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性,进一步培养学生对数学的情感。
教学重点:除法和加、减法的混合运算顺序的正确掌握
教学难点:熟练掌握运算顺序
设计理念:通过生活中购物的场景,鼓励学生为解决问题列出不同的综合算式。
学步骤教
教师活动
学生活动
一、创设情境,提出问题。
1、出示例题主题图,引导学生观察,提问:从图中你获得了哪些信息?
学生回答。
二、自主探索,学****新知
1、解答例题
2、根据学生的回答,揭示课题
先让学生列综合算式解答。
问:这个算式含有哪几种运算?说说你的计算过程。
讨论交流并小结运算过程。
教学试一试
要求问题必须要知道哪些条件,应该先算什么?
列式解答,说说运算顺序。
学生独立列综合算式解答。
交流自己的解题思路。
学生独立完成。
交流列式并说运算顺序。
三、巩固练****br/>要求学生完成想想做做1:说说每一道题目应该先算什么?
要求学生完成想想做做2:想:为什么左边第三题与前面两题不太一样?
学生独立完成指名交流。
指名板演,其余同学做在自己本子上。
做好后集体评讲。
要求学生完成想想做做3:比较每一组两题的异同。
要求学生完成想想做做4:说说思考过程
学生先比较再独立完成、交流。
学生独立完成后交流结果和思考过程。
四、评价总结。
五、作业。
今天的学****你有什么发现?
指名小结含有除法的综合算式运算顺序。
要求学生完成想想做做5、6
学生同桌交流后汇报。
学生独立完成在作业本上。
教后反思:
含有小括号的混合运算(1)
扬州市邗江美琪学校杭小琴
教学内容:九年义务教育六年制小学数学第七册P34-35
教学目标: 1、利用学生日常生活经验和对问题中数量关系的把握,引导学生自己列算式解决实际问题。
2、在学生产生疑问时使学生体会小括号有改变原来运算顺序的作用,理解含有小括号的混合运算的运算顺序。
3、通过计算过程的教学提高学生解决问题的能力。
教学重点:理解含有小括号的混合运算的运算顺序。
教学难点:体会小括号有改变原来运算顺序的作用,理解用小括号的必要性和作用。
设计理念:通过生活中的实例,理解用小括号的必要性和作用。
教学步骤
教师活动
学生活动
一、导入新课。
1、谈话导入,同学们,昨天杭老师到大润发大卖场买了一件80元的衬衫,我一共带了100元,你们帮老师算算剩下的钱我还可以买5元一双的袜子几双?
2、根据学生