文档介绍：苏州园林
叶圣陶
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说教材
说教学目标
说教学重难点
说教法学法
说教学过程
说板书设计
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《苏州园林》是一篇带有文艺性的说明文。说明了苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象,即“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”教学本单元,一方面要注意引导学生充分感受大千世界的自然美和人工美,另一方面要着力帮助学生领悟文中说明对象的特征,理解作者是按照怎样的次序、运用怎样的方法和语言来说明事物特征的。
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二、教学目标
目标定位:
由于八年级的学生具有了一定的逻辑能力,他们敏于探索,善于质疑,喜欢活泼生动而又不失内涵的课堂,因此,在教学设计上,尽量让学生在诵读中感悟,在启发中思考,在讨论中学习,在活动中锻炼。所以,我制定了以下教学目标:
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要求学生掌握说明文文体知识:
1、学习说明文抓事物特征的写法
2、反复诵读和品味,感受文章的语言美
3、多向假设,引导学生感知园林的画意美
:打比方、下定义、分类别等方法,结合本课所学列举作者在本文中运用了哪些说明方法?
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三、教学重难点
教学重点:
一、体会作者抓住了苏州园林的哪个特征,又是怎样突出这个特征的。
二、学习本文严谨的结构层次。
三、学习本文准确、简洁、生动的语言
四、熟悉说明方法,学习用比较的方法说明事物的特征。
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教学难点: 一、引导学生理解作者写作意图,进而体会作者写作思路,理解文章结构。 二、在把握全篇结构的基础上,通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。
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四、说教法学法
一、说教法
(1)问答式教学法:它能充分发挥师生两方面的积极性
(2)讨论式教学法:改变了传统教学以教师为中心的课堂结构,更加深刻的突出学生的主体地位。
(3)情境教学法
(4)朗读法有助于发展学生的思维和语言能力,并加深对课文的理解
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二、说学法
。以学生为主充分发挥学生的主体作用。
。锻炼他们分析问题解决问题的能力
。 主要锻炼他们搜集信息、处理信息的能力
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四、说教学过程
(一)、兴趣导入──看题猜文
通过看课题猜说明对象。可这样设计导语:中国古典园林艺术家陈从周曾说:“江南园林甲天下,苏州园林甲江南。”足见苏州园林之美,今天我们来学习叶圣陶先生的《苏州园林》,猜猜看,作为苏州人的叶圣陶先生会在文中写些什么?(猜文章内容的过程也是学生自己创作的过程。)
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