文档介绍：大自然的启示
“打扫”森林
人类的老师
?
?
怎么打扫
什么是人类的老师
“打扫”森林
打扫:加双引号并不是真正意义上的打扫,而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”。表示特定的含义。
为什么题目“打扫”加上双引号?
课文分析(一)
1、默读《“打扫”森林》,想想它主要讲了什么?
提示:可采用将各部分连起来的方法概括文章大意。
从前( )有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里( )、( )、( )砍光除尽,结果此举破坏了( ),好心办了( ),把森林渐渐给( )。
课文主要讲
德国
灌木
杂草
枯枝败叶
大自然的生态平衡
坏事
毁了
2、读句子,思考问题。
德国有个林务官,刚上任,就下了一道命令,把森林“打扫”干净。
在文中用横线划出下面问题的答案。
1、人们怎样打扫森林?
2、打扫得干干净净的森林几年后有什么变化?
护林人工人只好照着他的命令去做,把灌木统统砍光,把杂草统统除尽,连地上的枯枝烂叶也不放过。
被打扫过的森林变得怎样?
(齐读)森林面貌顿时改观了:林子里又宽敞又洁净,连一根杂草也没有。
不想森林却从此遭了殃。几年过去了,橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫帚,有些树木甚至干枯了。
越来越少:
光秃秃:
你能写出相同结构的词语吗?
为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢?
提示:仔细阅读第5、6自然段。
不想森林却从此遭了殃。几年过去了,橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫帚,有些树木甚至干枯了。 这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。 原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶,看起来是脏东西,其实,它们腐烂之后,变成了腐殖质,能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了,昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食,像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝,而鸟儿在矮树丛里营巢,捕食森林里的害虫。
遭了殃
设问句,承上启下的过渡作用
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中心句
读句子,思考:
原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。
为了说明这一个道理,课文举了哪一个例子?
“许多动物以植物为食,像甲虫和和毛毛虫吃树叶、嫩叶,而鸟儿在矮树丛里营巢,捕食森林里的害虫。”
这句话中,作者写了( )、( )以及( )之间的联系。
甲虫
毛毛虫
鸟儿
读第五、六自然段,采用结合上下文,联系科学课,画生物链示意图的方式理解。