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《自己的花是让别人看的》教学设计
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梧州学院2011年“国培”语文班
潘杰珍
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《自己的花是让别人看的》教学设计(导学案)
梧州学院2011年国培语文班潘杰珍
教
学
目
标
知识与技能:认识3个生字,会写7个生字。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。
过程与方法:自学讨论探究想结合,辅以视听资料在默读、互读、互议中升华,理解文本内容。
情感、态度与价值观:在语言文字训练过程中潜移默化地受到“人人为我,我为人人”思想教育。
重点
理解课文内容,结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子。
难点
体会人人为我,我为人人的境界,并从中受到教育。
教学准备
学生课前搜集德国风情相关知识或图片和季羡林先生的资料;
教师自制课件。
教学时间
2课时
第一课时
教学内容提要
时间
教学操作流程
学生学****活动
教师教导与调控方式
情境导入:
1)出示情境图;
2)了解作者和写作背景
1、四人学****小组内交流课前收集到有关季羡林先生的资料。
2、小组交流,全班交流。
教师提示:同学们,在世界上,有一个美丽的地方,那里有个奇特的民族,他们种花是为了让别人看的。看-------[课件]这个奇特的民族就是德国。
二、揭示课题
根据自己的理解读课题,把课题读好。
教师提示:仔细听,在哪里稍作停顿,能把课题读得更有味道。师范读。
三、初读课文,整体感知。
任务一:
1)自由读课文;
2)思考哥廷根给你留下了怎样的印象?
四人学****小组内读课文;
小组内交流哥廷根给你留下了怎样的印象;
互教互学;
全班展示,交流。
教师提示:自由读课文,注意读准字音,读通句子,想一想哥廷根给你留下了怎样的印象