文档介绍：课题
26、困难出办法
教时
七3 74
学****br/>目标
1、知道“困难出办法”的意思
2、懂得遇到困难要勇敢地面对,克服的道理。
3、分角色朗读课文。
学****br/>重点
1、理解爸爸说话的意思。
2、能结合自己,举例说一说“你在生活中遇到过什么困难?你是怎样克服它的?”
教学过程
教师活动
(一)***引趣。
1、板书:困难
2、老师说:在生活中每个人都会遇到困难。面对困难,同学们是怎样做的呢?
3、补充板书:出办法。(想办法克服困难。)
4、让我们一起走进课文,看看课文中的兄弟俩面对困难是怎样去做的。
(二)初步接触课文。
学生活动
学生充分说。
齐读课题。
围绕词语的意思提出问题。师生可以联系上下文或结合生活实际给予解决。鼓励学生提出有价值的问题,如:爸爸说:“困难会帮助你们的。”这句话是什么意思?…………
(三)理解课文内容。
1、围绕问题“兄弟俩遇到了什么困难?”展开阅读。
2、围绕问题“他们是怎么做的?”展开阅读。
3、重点理解爸爸的话。
1、出示生字卡片,学生借助汉语拼音读准字音。
采取逐个指名认读、跟读、抢读等形式。
重点提示读准:匆坑
2、学生出声读课文,注意读准字音。并表出自然段序号。
3、同桌互读课文,纠正朗读中的错误。
4、提出不懂的问题。
(1)学生自读第四自然段,思考提出的问题。
(2)用自己的话回答问题。
(3)看课件理解意思。
(4)为什么兄弟俩会高喊困难来帮助?
(1)分组读第五自然段,从书中找一找答案。
(2)观看课件理解意思。
(1)齐读第八自然段,数数爸爸说了几句话。(4 句话)
(2)指名分别读四句话,说说每句话的意思。
(3)指导读出语气。
A同桌互练。
B指名读。师生评议。
(四)全班交流
你在生活中遇到过什么困难?你是怎样克服它的?
(五)总结全文
俗话说:困难像弹簧,你弱它就强。生活中我们都会遇到很多困难,我们应该面对它,克服它。
六、课堂作业设计:
1、照样子,写词语。
例:高高兴兴( )( )( )
2、照样子写句子。
我和爸爸到森林里去捡柴。
( )到( )。
( )到( )。
板书设计
车子坏了
教学反思
喊困难
26、困难出办法
自己动手
战胜困难
课题
26、困难出办法
教时
七4 75
学****br/>目标
1、学会本课生字以及新词。
2、正确、规范地书写生字。
学****br/>重点
学会本课生字以及新词,能正确书写生字。
教学过程
教师活动
(一)检查复****br/>(二)识字、写字教学
3、扩词练****br/>总结:本节课你有哪些收获?
学生活动
1、分角色朗读课文
2、出示生字、新词卡片认读,并说说词语的意思。
顺利嘶哑克服匆匆忙忙满头大汗
1、学生听读。
老