文档介绍：2、装在套子里的人
 教学目标: 知识与技能:了解背景,把握形象,理解主题
过程与方法:筛选信息,揣摩语句概括信息 
情感、态度与价值观:感受人在自由和秩序间的忧虑和无奈
教学重点:揣摩语句概括信息教学难点:自由和秩序的矛盾
教学步骤:
一. 导入:有人说,自由是文学永恒的主题。毛泽东《沁园春长沙》中写到:“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”可见,追求自由是生命的本义。但有些人却情愿自由被束缚。
PPT出示一首讽刺诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》(陈显荣):
“要我换电扇,且慢复且慢!不怕花钱多,就怕担风险:雨天怕打雷,晴天怕触电;倘若螺丝松,飞来大刀片,重者削脑袋,轻则上医院。还是稳妥点,仍用芭蕉扇,只要拼命摇,照旧能解汗!”
同学们从这首短诗中看出主人公是什么样的人?
提示:这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜,仅是一位老实本分的小市民,他文化低,眼界窄,接受新事物迟钝。现实生活中,不少人与他相似。他们害怕变革,苟且偷安。今天,我就给大家介绍一位这样的人——装在套子里的人,即别里科夫。
二. 作者介绍:契诃夫是世界三大短篇小说巨匠之一,契诃夫是19世纪后期俄国最后一位批判现实主义作家。他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。1880年契诃夫入莫斯科大学医学院学****同年开始文学创作。他的作品取材极为广泛,对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都做了非常真实而深刻的描写。其作品有的以日常生活的笑话故事为题材,斥责沙皇专制统治;有的嘲讽官吏奴才心理,如《小公务员之死》《变色龙》等;有的表现对劳动者的同情和对剥削者的憎恨,如《万卡》《风波》等;有的以各种类型的知识分子为题材,如《装在套子里的人》《文学教师》等。有人评价契诃夫“只用一个词就可创造一个形象”,这句话道出了他在语言文学上的高深造诣。契诃夫的小说有着独特的艺术风格,这就是朴实、简练、艺术描写的客观性,同时富于幽默感。
三. 时代背景介绍:这篇课文是契诃夫代表作之一,写于1898年。大家知道十九世纪末的俄国社会是什么情况吗? 1881年,沙皇亚历山大二世被刺身亡,继位的亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任宗教院检查总长的波贝多诺斯采夫在给沙皇的奏章中说:“在当前这个艰苦的时代,政府的当务之急就是……平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论;必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议,以期尽量减少流言蜚语……”(转引自《契诃夫传》)受欧洲进步文明潮流的影响,当时的俄国也兴起变革之风,尤其在进步的知识分子和贵族中间,要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。面对汹涌的变革浪潮,沙皇政府采取一切暴力手段***、逮捕和流放革命者,查封进步刊物,禁锢思想言论。全国警探遍布,告密者横行,一切反动势力纠合起来,对抗进步的潮流,竭力维护腐朽没落的沙皇统治。 
:故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败,按照情节的发展可以把课文分为三部分: (一)介绍别里科夫的外表、生活****性和思想性格(第1-4段)。  
(二)别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败(第5段至倒数第3段)。  
(三)埋葬别里科夫,但生活中还有许多“别里科夫”(最后两段)。  
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与我国小说不同的是,有很多外国小说在故事开始之前,先对故事主人公作—个全景式的描写。本