第三章各年龄学前儿童心理发展的主要特征.ppt

文档介绍：【教学目的】
通过本章学****了解婴儿生理、动作、心理发展的特点,理解教育从0岁开始的意义;熟悉先学前儿童生理、动作、心理发展的特点,初步掌握先学前儿童教育的方法;掌握学前儿童生理、活动、心理发展的特点,初步了解各年龄段幼儿心理发展的特点与差异。
【重点难点】
重点:婴儿动作的发展,先学前儿童心理发展的特点,学前儿童心理发展的特点。
难点:新生儿心理的发生,先学前儿童动作的发展,游戏。
主要内容
第一节人生的第一年(婴儿期)
一、初生到满月二、满月到半岁
三、半岁到周岁
第二节 1-3岁(先学前期)
一、学会直立行走二、使用工具
三、语言和表象思维的发展
四、出现独立性
第三节 3-6岁(幼儿期)
一、3-4岁二、4-5岁三、5-6岁
第一节人生的第一年(婴儿期)
一、初生到满月
从初生到满月,称为新生儿期。
(一)适应新生活
胎内、胎外环境有什么区别?
新生儿适应变化了的环境,主要依靠低级中枢实现的本能活动,即无条件反射。
(二)依靠无条件反射
吸吮反射、觅食反射、眨眼反射、怀抱反射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、击剑反射、迈步反射、游泳反射、巴布金反射、蜷缩反射。
新生儿的无条件反射,在婴儿长大到几个月时会相继消失。
儿童最初的本能活动是儿童最初学****的基础。
(三)条件反射出现和心理发生

条件反射既是生理活动,又是心理活动。


儿童最早条件反射出现的时间,或者说第一个条件反射出现的时间,决定于开始训练儿童建立条件反射的时间。