文档介绍：第四章
第三节:保护生物的多样性
●教学目标
知识目标
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,提高保护生物多样性的公民意识。
能力目标
(或多媒体课件),培养学生观察能力,短时间内获得准确信息量能力。
“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动,锻炼胆魄、开发思维、认识到只有深入实际生活,处理调整好各种关系,才是解决各种生活实际问题的办法。同时也发展了决策能力。
情感目标
,使同学们建立起来保护生物多样性观念,增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。
,培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。
“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动,锻炼学生接近生活,解决生活实际问题的能力。
,增强和完善学生法制观念,弘扬敢于同违法行为做斗争的精神。
 ●教学重难点
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“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动情况。
 ●教学方法
多媒体演示观察法、分析归纳法和表演方式相结合。
 ●教学资源
学习资源卡、学习指导卡、学习反馈卡、多媒体课件等
 ●课时安排
2课时
第一课时
 ●教学过程
课程导入
由几张国家珍稀动物的图片引入课程。
由于全球变暖导致两极冰川融化,北极熊没有落脚点面临被“淹死”的危机。
被誉为地球之肺的亚马逊森林面积日益缩减,生物多样性日益减少。
二、提出问题,解决问题:
1、什么是生物多样性?
2、中国和全球的生物多样性现状如何?
3、如何保护生物多样性?
生物多样性是指地球上所有生物——动物植物和微生物及其所构成的综合体。生物多样性包括3各层次:生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性。
生态系统多样性:指生物群落和生境类型的多样性。
物种多样性:指动物植物微生物物种的丰富性。
遗传多样性:指存在于生物个体内、单个物种内以及物种之间的基因多样性
三、资料分析,讨论交流:
(一)生物多样性面临的威胁
1、生物多样性面临着哪些威胁?
生态系统多样性的锐减
生态系统多样性的锐减主要是各类生态系统的数量减少、面积缩小和健康状况的下降。
栖息地的改变和生物多样性的丢失。
中国生态系统受到的威胁:森林生态系统、荒漠生态系统和湿地生态系统。
全球森林在过去几千年中一直为数以百万计的动植物物种提供栖息地,并且给那些以森林为生的原住民提供住所和生活所需的全部资源。但是在20世纪90年代末,世界资源研究所(World Resource Institute)表示,通过卫星图像显示全球的原始森林已经所剩无几,残存的部分大多也处于工业发展的威胁或蚕食之中。
草原植被破坏同时对生物多样性造成了巨大的破坏。
4、我们再来看看世界生物多样性概貌。
世界生物多样性概貌
类群
以描述的物种数
类群
以描述的物种数
细菌和蓝绿藻
4760
其他节肢动物和
小型无脊椎动物
132461
藻类
26900
真菌
46983
昆虫
751000
苔藓植物(藓类和地钱)
17000