文档介绍：学****全国教育大会讲话精神心得体会汇
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   ****总书记全国教育大会讲话精神体会:从区域教育现代化走向全国教育现代化
    一、区域教育现代化:国家教育现代化的基础和前提区域,是一个政治地理学和经济地理学概念,是由于历史形成的特有民族和人口构成文化传统、经济基储社会结构而相对独立的地方或地区。对国家而言,区域是所属各级行政区划的统称。区域教育现代化是国家教育现代化的基础和前提,没有一个区域教育现代化的逐步实现,国家教育现代化就是一纸空文。
    《纲要》确定的我国教育发展今后几十年的总目标是:“形成具有中国特色的面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架”,进而“建立起比较成熟和完善的社会主义教育体系,实现教育现代化。”作为一国教育改革和发展的总设计者,中共中央和国务院在这里摆出的总目标,是依据国内社会经济发展的实际需要和世界教育发展的总趋势制定的。对于各个区域来说,这一总目标带有明确的导向性、总体的规范性和统一的原则性。然而,这一总目标不能代替各个区域的具体
工作目标,要在各区域实现这一总目标,必须做一番分解、再造和具体规划的工失。
    所谓区域教育现代化,就是在国家教育发展总目标指导下,结合本地区文化传统、人口构成、经济社会发展基础等特点,对区内各级各类教育的管理、构造、办学模式、办学目标与育人目标,教学内容、方法与手段,资源开发与利用等进行改造。
    二、教育现代化示范学校:区域教育现代化的主要载体区域教育现代化的主要载体是按照教育现代化质量标准分批建立起来的各级各类示范学校。以教育现代化示范学校为先导,推动区内所有学校建设的现代化进程,应当成为实现区域教育现代化的基本策略。
    在北京市海淀区实施的教育现代化工程包括学前教育现代化工程、中小学教育现代化工程、职业学校教育现代化工程、***教育现代化工程以及社区教育现代化工程等。现在已经启动的是中小学教育现代化工程和职业学校教育现代化工程,统称为学校教育现代化工程。国家教委副主任柳斌同志在视察深圳实验学校的时候曾经说过:“几年来,我一直在思考,现代化的社会主义基础教育应是什么样的,应有什么特点?”他认为深圳实验学校的经验是给人以“很好启示的”,做为首都教育改革试验区,海淀区有责任回答这个问题。海淀区学校教育现代化工程,是在已有的、经过几代人努力奋斗形成的多方面的优良教育传统基础上,是在发扬已经出现的、多种表现形式的教育现代化因素的基础上,是在运用现代教育思想对传统教育弊端进行深刻反
思的基础上,是在借鉴和吸收国内外教育现代化建设先进经验的基础上加以构建并加以实施的。
    区教育工委和教委对在海淀教改试验区实施的中小学教育现代化工程内涵的界定是:“以邓小平教育思想为指导,以适应社会主义现代化建设对人才培养的新的需求为基本宗旨,在继承我国教育已有优良传统的基础上,更新教育思想、教育目标,改革教育内容、方法、手段和教育管理、教育评价,优化学校物质资源和外部教育环境,全面提高干部、教师队伍素质,全方位地构建社会主义现代化中小学教育体系的基本框架,以完成提高国民素质这一教育的根本任务。”对于以业学校教育现代化工程内涵的界定是“以邓小平教育思想为指导,以宜接为我区精神文明和物质文明建设服务为基本宗旨,在继承我国教育已有优良传统的基础上,发展并更新教育观念和国标,坚持对教育过程的诸要素进行优化组合,构建社会主义现代化职业学校教育体系,以完成培养社会需求应用人才的根本任务。”在这样的认识基础上,2000年及以后的更长时间内,海淀区中小学教育现代化工程应当指向的整体国标是:“高标准实施九年义务教育,高质量实施高中阶段教育,百分之九十以上高中毕业生接受不同形式的高等教育,全区学生在自然科学、人文科学知识水平、掌握外语和计算机的能力、思想道德和身体心理素质上,达到较高程度,建立具有海淀区域特色的社会主义现代中小学教育体系的基本框架。”
    中小学教育现代化工程确定了整个工程的系统构成要素是九项,并以此为基础提出了九个方面的中小学教育现代化示范学校的分级质量要求,职业学校工程确定的是十二个要素,并以此为基础提出了十二十方面的质量要求。
    在中小学教育现代化工程的九项构成要素中,居于指导地位的是教育思想现代化,有了现代化的教育思想指导下形成的正确的被育观、教学观、教育管理观和教育效益观,就能确立正确的被育国标和培养国标,就能对其它诸要素的变化产主权极影响。为此,在中小学教育现代化系统结构中,教育思想和教育目标的现代化是处于突出的位置。
    中小学教育现代化工程各项要素的质量的状态如何,我们不但要看要素本身的设计,而且要看最终能不能通过该项工程的良性运作,培养出合格的社会主义建设者和接班人,这一点应当是整个工程实施的出发和归宿。