文档介绍：2013高效课堂心得体会
2013高效课堂心得体会
何谓“高效课堂”?是不是教师把该学的知识都交给了学生就算“高效课堂”?或者说,这节课学生积极参与,达标练****顺利完成就算“高效课堂”?我认为,高效的课堂是在教师的指导下,以学为主,以探索为核心的课堂。是在宽松、民主、和谐、竞争的氛围中,学生积极活跃,45分钟内,知识得到充分内化,能力得到充分提高的课堂。
I高效课堂讲究小组合作,如何提高小组的高校合作呢?
(一)合理分组与科学操作
,合理划分小组
根据学生平时的表现和成绩,把全班学生分成13个大组(每组4或5人)。分组时充分考虑了学生的能力、兴趣、性别、性格等方面的因素,遵循“组内异质、组间同质”的原则,每个小组都有a、b、c、三层学生, A是大组长,负责全组工作。座位由传统的“排排坐”变为“对桌坐”。并且,座位编排兼顾了对桌互补,邻桌帮扶,这样利于组内互助与组间竞争。
2. 加强小组管理
为了发挥小组合作学****的功能,至关重要的是对小组加强管理。合作学****开始前,教师要使学生明确合作学****任务,对操作程序说明,并对学生进行集体合作精神的教育。同时给予小组长一定的权力和责任,组织本组成员在课内外开展学****活动,教师随时指导小组长的工作,培养小组长的管理能力,保证小组合作学****有序的进行。
3. 教师进行有效的帮助
在合作学****过程中,教师要为学生提供及时有效的指导和帮助。在讨论过程中,教师要深入到各个小组中,了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的过程,并在必要时给予及时的评价和总结,好的加以表扬或奖励。
4. 及时性激励与评价
为了充分调动组员的积极性,培养小组的团结协作意识,发挥小组的群体作用,小组评价采取加分制,即同样的问题,a、b、c、不同学层的学生正确解决分别给予1,2,3的分数不等;不同难度的问题让不同层次的学生来解决,让每个孩子都有体验成功的机会,享受成功的快乐!这样真正做到小组内帮优扶差,共同促进;小组间相互竞争,共同提高。
(二) 小组合作学****应注意的问题
,培养良好****惯
叶圣陶先生说:“教育就是培养****惯”。良好的学********惯将对学生终生受益,一群有着良好学********惯、会学、主动学****的学生,自然是高效课堂的最有力的保证。但是,我们要知道,学生良好****惯的养成,与教师平时的严格要求密不可分。因此,在小组合作学****时,应注重培养学生以下****惯:
(1)独立思考。在组织合作学****之前,老师要留给学生独立思考的时间与空间。
(2)表达交流。教学中老师要创设情景,把说的机会让给学生,让他们在小组里能大胆陈述自己的观点与见解,甚至于能与同学进行辩论。
(3)善于倾听。实际教学中,让学生说,许多教师能做到,但让学生学会倾听可能大多会忽略。学会倾听,这既是对别人的尊重,同时可在听的过程中,明晰他人与自己思维的异同,领会别人发言的中心思想,进而提高自己。学会倾听、善于倾听的方法与****惯,是达成小组合作学****目的不可缺少的重要一环。
(4)动手实践。教学中要把做的过程让给学生,