文档介绍：学生实验报告单(分组)
科目科学班级三年级实验日期:
实验名称
记下现在的我
实验人
实验目的
找出自己身体各个部分与别人的不一样的地方
实验器材
眼睛和手、尺子、体重秤、身高量高器等
实验过程:
1、指导学生进行观察测量自己的方法。
2、将观察到的特征标在轮廓图上。
3、指导学生认识身体的各部分名称。
4、指导学生测量自己体重、身高、腰围、腿长、手长等,将测量结果标在轮廓图上。
5、说说自己的身体由几部分组成。
实验结论及反思评价:
我的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分
学生实验报告单(分组)
科目科学班级三年级实验日期:
实验名称
吹乒乓球
实验人
实验目的
向倒置的漏斗口吹气时,乒乓球会贴在漏斗上掉不下来。
实验器材
漏斗、乒乓球
实验过程:
1、把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间,用手轻轻托住乒乓球。
2、从漏斗颈口向漏斗口吹气。
3、再慢慢放开手,观察有什么现象发生。
4、注意:在下面放个盆,避免球到处乱跳;吹气要均匀,快速,连续,可以多试几次,了解这种现象与空气流动有关。
实验结论及反思评价:
当从漏斗口吹气时,乒乓球上面的空气流速增大,压强减小,乒乓球被下面的大气压压向漏斗颈。
学生实验报告单(分组)
科目科学班级三年级实验日期:
实验名称
观察蚯蚓
实验人
实验目的
认识蚯蚓
实验器材
蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等
实验过程:
1、分3组观察蚯蚓。
一组:观察蚯蚓外形结构组:头、尾、颜色、环节等。
二组:研究蚯蚓如何运动组:运动方式等。
三组:研究蚯蚓身长体重组:身长、体重等。
2、各组汇报,交流讨论。
3、把观测结果记录在书本16页“我的观察报告”中
实验结论及反思评价:
1、蚯蚓的外形是细长圆筒形,身体外表有许多相似的体节,一环一环的,还有一个大环,头在离大环不远的一端;身上没有眼睛,没有耳,也没有腿,有嘴,身上有粘粘的东西;呈棕红色。
2、蚯蚓身长约10厘米,—4克。
3、蚯蚓体节中间有刚毛,蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合运动的。
学生实验报告单(分组)
科目科学班级三年级实验日期:
实验名称
观察凤仙花
实验人
实验目的
认识凤仙花
实验器材
凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本
实验过程:
1、分组观察凤仙花,四人一组,分成7组,分别观察凤仙花的“高度与周长、叶子、花、种子、果实、茎、根”的形状和颜色。
2、记录观察现象。
实验结论及反思评价:
根、茎、叶、花、果实、种子都是凤仙花的器官。不同的植物体的各个器官的外形特征也有所不同。
学生实验报告单(分组)
科目科学班级三年级实验日期:
实验名称
观察土壤
实验人
实验目的
认识土壤的构成
实验器材
放大镜、搅拌器、烧杯、水、小铲、薄膜袋
1、采集土壤(可到农田、菜园、花园等地去采集)。
2、分组观察记录湿干土壤的的颜色、手感、气味(看、摸、闻土壤)。
颜色
手感
气味
湿土
深
细
浓
干土
浅
粗
淡
3、把土壤放进盛水的烧杯中,用玻璃棒搅拌,观察发生什么现象?
把土壤放进盛水的烧杯
观察发现的现象
说明什么
①用玻璃棒搅拌
有气泡冒出
土壤中有空气
②沉定后
烧杯底层是砂粒
土壤里有砂粒
烧杯上层是粘土
土壤里有粘土
水面层是漂浮的杂质
土壤里有腐殖质
实验结论及反思评价:
土壤里有水、空气、砂、粘土、腐殖质等成分
学生实验报告单(分组)
科目科学班级三年级实验日期:
实验名称
观察水
实验人
实验目的
1、能选择正确的方法观察水和空气,并能正确选择和实用工具。
2、学会用多种感官观察和认识水的性质,初步学会认识物体的方法。
实验器材
水、水槽、杯子2---3个(形状、大小可不同)、透明塑料袋2---3个、筷子、牛奶(其他不透明、有颜色的液体也可)、石块
实验过程:
1、观察哨杯里的水,回答水是什么颜色的,闻到了什么气味。品尝一下是什么味道
2、和学生一起归纳认识物体特征的一般方法。
3、观察水的透明性,隔着装水的玻璃瓶看人或物体,能很清楚的看到。
4、观察水的形状:把水缓缓倒入玻璃瓶中,观察倒入的过程,流出的水是什么形状的,倒进玻璃瓶中的水又是什么形状。
实验结论及反思评价:
水是无色无味的透明液体。它没有固定的形状。
学生实验报告单(分组)
科目科学班级三年级实验日期:
实验名称
改变物体在水中的沉浮
实验人
实验目的
研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底
实验器材
空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等
实验过程:
1、水槽中装