文档介绍：沧州市颐和中学导学案 2015—2016学年度第____号
年级
九年级
科目
语文
设计
初三语文组
课题
怀疑与学问(二)
课型
新授课
学****目标:
"怀疑"对做学问的重要意义。
,设立分论点分层次论述的结构。
。
学****过程
【自主预****br/>。
顾颉刚(1893~1980),历史学家,江苏苏州人。毕业于北京大学哲学系。长期从事教育工作和历史研究。他在研究工作中,善于怀疑与辨伪,有不少创见。编有《古史辨》、著有《汉代学术史略》、《史林荣识初编》等。
:顾颉刚从小就敢于提出疑问,进行考证。有一次,他看见一个饭碗,上面画着许多小孩,有的放纸鸢,有的舞龙灯,有的点爆竹,题为《百子图》。他知道文王有100个儿子,以为这一幅图画的是文王的家庭,就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪,为什么这样一个名人儿子竟如此难考证。后来才知道文王百子说是从《诗经》中来,只是一种谀颂之词,并非实事。
读完这个故事,你有什么启发?
。
虚妄:
墨守:
不攻自破:
辨伪去妄:
停滞:
【整体感知】
默读课文,找出本文的中心论点和两个分论点。
(1)中心论点: 。
(2)分论点:
①。
②。
体会本文论点的提出方式,你是如何找到分论点的,从中可得出什么规律?
【细读研讨】(3-5段)
?
?
"三皇五帝"、"腐草为萤"两则事例证明了什么?有什么效果?
、哪一门学问,都要有什么样的态度呢?
5."怀疑""思索""辨别"这三步骤能否前后对换?为什么?
沧州市颐和中学导学案 2015—2016学年度第____号
年级
九年级
科目
语文
设计
初三语文组
课题
怀疑与学问(三)
课型
新授课
学****目标:
"怀疑"对做学问的重要意义。
,设立分论点分层次论述的结构。
。
学****过程
【细读研讨】
再读课文,思考文章是如何论证中心论点的。
,并分析其作用。
(1)事实论据:
(2)道理论据:
:第6段的层次应如何划分?请概括其论证思路。
【每课一得】
怀疑与学问(学案答案)
第一课时
一、预****br/>,解释下列词语。
虚妄:没有事实根据的。
墨守:战国时期的墨子善于守城,后来就用"墨守成规"表示因循守旧,不肯改进。
不攻自破:不用攻击,它自己就破灭。形容论点站不住脚,经不起反驳或攻击。
辨伪去妄:辨别虚假的并除去不合实际的。
停滞:指因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。
,思考预****提示中的问题,试编写阅读提纲。
二、导入
。
顾颉刚(1893~1980),历史学家,江苏苏州人。毕业于北京大学