计算机组成原理课程设计.doc

文档介绍：江苏大学
计
算
机
组
成
原
理
课
程
设
计
班级:03计算机科学与技术(本科)
姓名:马建国
《计算机组成原理》课程设计
一、计算机组成原理课程设计要求
学生必须仔细阅读《计算机组成原理》课程设计方案,认真主动完成课设的要求。学生要发挥自主学习的能力,充分利用时间,安排好课设的时间计划,并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况。
课程设计按照教学要求需一周时间完成
二、计算机组成原理课程设计具体内容
1.  按你自己的理解和想像的计算机的硬件(应有中断功能)组成,写出完成下面给定的指令格式的指令的执行流程;
(1)       累加器内容完成“异或”运算
“异或”指令的指令格式
操作码 DR SR
(2)       把一个内存单元中的内容读到所选择的一个累加器中。
操作码 DR SR
2、设机器字长16位,定点表示,尾数15位,数符1位,问:
(1)定点原码整数表示时,最大正数是多少?最大负数是多少?
(2)定点原码小数表示时,最大正数是多少?最大负数是多少?
3、CD—ROM光盘的外缘有5mm宽的范围因记录数据困难,一般不使用。故标准的播放时间为60分钟。请计算模式1和模式2情况下,光盘存储容量是多少?
4、在教学计算机中,设计者只实现了约30条指令,留下另外约30条指令,交由实验人员选择其中若干条自己来设计指令格式、功能和执行流程,并在教学计算机上调试正确。请回答:你在设计与实现自己的指令过程中,是怎样看待和处理你的指令和已经实现的指令的关系的?至少举例说明3点。
5、某机器中,已知配有一个地址空间为(0000—1FFF)16的ROM区域,现在用一个SRAM芯片(8K×8位)形成一个16K×16位的ROM区域,起始地址为(2000)16 。假设SRAM芯片有CS和WE控制端,CPU地址总线A15——A0 ,数据总线为D15——D0 ,控制信号为R / W(读/ 写),MREQ(当存储器读或写时,该信号指示地址总线上的地址是有效的)。要求:
满足已知条件的存储器,画出地址码方案。
(2) 画出ROM与RAM同CPU连接图。
6、画出PCI总线结构框图,并说明“桥”的功能。
7、下图1所示的系统采用多级优先中断结构,它要求CPU在执行完当前指令时转而对中断请求进行服务。设备A连接于最高优先级,设备B次之,设备C又次之。IRQ为中断请求信号,INT为CPU发出的中断响应信号。
现假设: TDC为硬件中断周期时间;TA ,TB ,TC分别为设备A,B,C的服务程序执行时间;TS ,TR 为保存现场和恢复现场所需时间。
请问:这种中断结构在什么情况下达到中断饱和?

图1
三、完成结果要求
上交的成果的内容必须由以下两个部分组成,缺一不可
课程设计报告:(保存在word 文档中,文件名要求按照"姓名-学号-课程设计报告"起名,如文件名为"张三-001-课程设计报告".doc ),包括针对每个题目所做得解答。
课设总结: (保存在word 文档中)总结可以包括: 课程设计过程的收获、遇到问题、遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考(有代码的情况)、对计算机组成原理这门课程的思考、在课程设计过程中对《计算机组成原理》课程的认识等内容
四、题目解答