文档介绍：教师乡镇听课随感
教师乡镇听课随感
今天已经是去乡镇听课第四天了,四天来,听了25节课。各种年龄段的老师都有,他们展示了不同风格的课堂,听的时候,时而感动,时而想笑,时而遗憾。感受良多,本本上记得满满的,课堂总结和建议中也都边听边写满了自己的感受。只是这几天博客不能登录,加之室温很低,不愿意往电脑旁坐,晚上早早进了被窝,于是没有及时记录下来。
今晚,跟中小的韩主任一起吃饭,听着她对听课情况的总结和反思,深感惭愧。特别是听她对课堂的高度评价,我吓得都没敢吱声,真奇怪,跟我们一起的几组总体有个感觉是真正很出色的好课真是不多,尽管每位老师都很重视,单位也是看得很重,每节课可能也已经都尽了最大努力了,但是效果却不容乐观,有的课甚至真的不敢恭维,难道是我们的标准高了?——根本不大可能,我们都是一线老师,对课堂有合情合理的标准,最低标准是把握准确教学内容和教学目标,至于学****和活动的设计那具有很大的灵活性,只要围绕教学目标,设计什么样的活动都是合理的,如果能够体现这些,最起码也能合格。
这几天听的课,有以下几点共同特征:
1、老师们都很重视,从教学设计到使用都很丰富多彩。
没有一节课是不用多媒体,就连那一节没设计多少展示内容的老教师都用powerpoint做了个封面展示出来。从整体情况看,的水平还相当高,这应该都得益于资源丰富的网络平台。教学设计那叫一个好,从设计的每一个环节上都体现出设计者的独到匠心,每一个活动的安排都有明确的意图,每一道****题都有自己的目的,不仅从知识上使学生加深理解,还能从思维拓展甚至是品德教育方面施以影响。
2、几乎每一位老师都用了不同的情境来贯穿自己的课堂教学。
几乎找不到哪位老师再如过去一样只重视那点知识的教学,开始都以一种宏大的思想指导,创设不同感觉的情境,引发学生的思考,从而引出探究活动的主题。不管情境用的怎么样,意识都很强烈,让我很佩服每一位老师的教学理念。
3****题练****的量普遍非常大。
可能与我们县教研室今年提出的高效课堂有关,每位老师都在探究新知后,设计了大量的练****使得每位学生上课时都特别充实,有事做。尽管有的老师对****题的处理方式很简单,甚至只是按一个模式来处理每一个练****题,但意识是好的,这样的课堂不是花架子,最起码课后学生学会了新的知识,好一些的还学会了思考问题解决问题的方法,更好的思维还得到了训练和发展。
我观察到的问题主要有:
1、教学设计与教师展示演绎的课堂两张皮。
丰富的网络资源给老师们备课提供了很好的参考,好多老师的教学设计很好,可是上起来却与文稿相差不少,设计上的意图在课堂上并没有得到演绎。这样的课堂听起来时感觉写归写,上还是上,关联性不大。应该引起我们的思考,我们的备课实效性到底有多大?……
2、设计的环节内容太过注重形式,而忽视了课堂的本质。
教学内容的设计应该紧紧围绕教学目标,再多的形式设计,如果没有把握住教学目标,那也只是建立的空中楼阁。表现最明显的一节课是《7的乘法口诀》,这节课的教学目标