文档介绍：教学目标:
1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、引导学生通过对音乐要素的感知,感受和体验音乐的情绪,联想音乐所表达的意境,运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。
3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。
教学重点:指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。
教学难点:指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式,初步培养合唱的基本技能技巧。
教学过程:
(一)            组织教学  师生问好
1、          播放《小螺号》伴奏音乐,学生踏着音乐的节奏进教室,然后教师带领学生随音乐做律动。
2、          师生歌唱问好。
(二)            创设情景  音乐模仿
1、          播放海浪声录音  师问:你听到了哪些声音?(海浪声、海鸥叫声、螺号声),师:听到这些声音使你联想到了什么地方?(出示挂图)
2、          你能模仿这些声音吗?指名分别模仿
A指导学生模仿螺号声(加入适当的动作模仿)鼓励求异思维,出示曲谱指导视唱后再模仿。
 
B指导学生用动作、声音模仿海浪,可以分组进行,师模仿后出示曲谱指导视唱,启发学生用什么方式表现海浪的此起彼伏(用轮唱的形式) 
(三)            音乐游戏  感受音乐
1、          师用拍手的方式为这段音乐伴奏(第一遍)学生模仿(第二遍)
2、         随着音乐做游戏。规则:和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向,注意每乐句老师的动作变化,请你来模仿。然后数数共有几乐句?感受乐曲的速度。
(四)            感受音乐  新歌教学
1、师导言:今天老师又给大家带来一首和大海有关的歌曲《小螺号》
2、初听  引导学生用动作感受几拍子?
3、复听  学生随之哼唱, 指导学生通过律动表演来感受歌曲情绪的变化?并告诉学生歌曲有三个部分,有两个部分是一样的,你能听出来吗?
4、再听   问:按照什么顺序演唱?DC反复记号的应用,介绍带再现的单三部曲式ABA
5、教唱歌曲  采用听唱法,指导学生音准节奏及清晰的咬字吐字,能用欢快跳跃的声音演唱及反复记号的使用
6、歌曲处理  启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱,第二乐段气息要长,并能够保持,有感情地演唱。
7、男生唱,女生加入拍手伴奏,男女生再对换。
(五)表现音乐   合唱训练
1、师为A段配以伴唱,引导学生用听唱法学习。
2、随范唱磁带师带领学生演唱A段的伴唱。
3、启发学生讨论B段应该用怎样的演唱形式能表现出海水此起彼伏的情景和满怀期盼的美好心情。(轮唱或其它的方式)并指导演唱。
4、指导学生用动作、声音形象地表现出海边的场景,启发学生还可以模仿海边的哪些声音?(如海鸥的叫声、海风的声音等)并能用合唱、表演的方式表现歌曲《小螺号》。
(五)小结
生活中处处有音乐,希望同学们在音乐的世界里感受到
《小螺号》教学反思
 
这节课学唱了歌曲《小螺号》,掌握了音乐知识:弱起小节、附点音符,以器乐进课堂为主题而设计对歌曲的教学,思路是:预设情景,聆听欣赏并体验吹奏,接着是体验小螺号从远及近的声音,最后引导学生先学习竖笛,有初步的音高和节奏感知,从而完