文档介绍：福建省泉州市2015年中考语文考试说明
一、命题依据
以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(以下简称《语文课程标准》)及福建省教育厅制订的《2015年福建省初中学业考试大纲(语文)》为依据,结合我市初中语文教学实际情况进行命题。
二、命题原则
《语文课程标准》的前提下,兼顾不同层次学****水平和不同发展状态的学生,使语文考试最大限度地为每一个学生服务。
,不仅要考查学生的语文知识、能力水平,还要关注学生掌握语文学****方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。
,关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向,关注学生在语文学****过程中的感悟、体验和审美活动,体现语文学科特有的灵性和生气。
,了解学生的阅读能力发展状况。选文要注意语言的规范性。
,与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能。
三、适用范围
全日制义务教育九年级学生初中语文学业考试。
四、考试范围
《语文课程标准》中第四学段(7-9年级)的课程目标。
五、能力目标
(一)积累与运用
能正确、端正、整洁地书写汉字。
掌握常用字的音、形、义,具有在具体语言环境中运用汉字的;正确运用常用词语(含成语);能在语言的实际运用中体味把握常见语法、修辞的表达效果(含标点符号)。
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识;默写《语文课程标准》推荐的优秀诗文61篇(7-9年级)等。
侧重考察语言知识在具体语境或实际生活中的运用能力。
(二)阅读
能阅读浅易的文言文,准确判断文言句读,理解文章基本内容;掌握常见文言虚词(之、其、以、而、为、于等)在文中的意义和用法;掌握常见文言实词的意义,能根据语境翻译文言句子。
现代文精读,着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查;要从“词句理解、文意把握、理清思路、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平,要从“形象、情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。
现代文略读,重在考查能否把握阅读材料的大意,能否从阅读材料中捕捉重要信息。
浏览能力的要求,重在考查《语文课程标准》推荐的课外阅读书目,如《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《简爱》、《伊索寓言》等。
阅读考查要注重语言材料的思想内涵和文化品位,要能引发学生的阅读兴趣;选文要有难有易,兼顾不同层次学****水平的学生。
在阅读考查中,不能搞支离破碎的词句分析,不要以技术操作的测试来代替学生自主的体验和感悟,也不宜把不属于阅读目标范围的题目编在阅读试题中。
(三)写作
写作的考查要求,重在考查学生规范、熟练运用语言文字的能力。
作文命题应力求富有新意,努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题,有利于学生表达真情实感,有利于学生展开联想和想象,鼓励学生自由地表达,有创意地表达。
作文命题还应注意减少学生套题的可能性。
(四)口语交际
口语交际考查要求,在具体的交际语境中考查学生对语言信息的理解、辨析、筛选等能力。提倡各地探索考查口语交际能力的有效考试形式。
(五)综合性学****br/>综合性学****考查要求,重在考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。着重考查学生在语文活动中提出问题、探索问题以及展示学****活动成果的能力。
六、考试形式、时间
考试采用闭卷笔试的形式,由各设区市统一命题。试卷满分为150分,笔试时间为120分钟。有条件的设区市可进行听力测试、口语交际测试。
七、试卷难度
合理安排试题难度结构。试题易、中、难的比例约为8:1:1,、-、-。考试合格率达80%。
八、试卷结构
填空、简答:50~55%
作文:45~50%
(1)积累与运用:约10%
(2)阅读:约40%
①文学作品:约15%
②议论文、说明性文章、新闻、非连续性文本:约10%
③文言文:约10%
④课外名著阅读:约5%
(3)写作:约45%
(4)口语交际:酌情考查
(5)综合性学****约5%
九、试题示例
(一)积累与运用
【例1】阅读下面文段,完成后面题目。
30年前, 700余年的宋代古船抛却历史的尘沙与世人见面。见证了“泉州港”兴盛的古船,从此掀起史学届海外交通研究的高潮。如今,这艘古船的陈列处——泉州开元寺古船陈列馆大门紧闭。由于时间久远,专家正对古船老朽的部位进行检查,并进行杀菌和防腐处理。再过几个月,