文档介绍：教学计划
一、学生情况分析:
本学期任教的是98、,基本知识、技能方面基本上已经达到学****的目标,对学****数学有着一定的兴趣,、,,但是成绩不能代表他学****数学的所有情况,只有课堂和数学学****活动中,才能充分体现一个孩子学****的真实状况.
两个班的学生上课纪律较好,积极举手,大胆发言,.
在本学期里,我会更注重学生对数学学科的兴趣的培养,并逐步引导学生在学****中体验思维的乐趣、成功的乐趣.
教材说明:
一、教学内容:100以内加、减法笔算,表内乘法,认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的角度观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角,数学实践活动等.
二、教学目标:
知识点:
、减法的计算方法,、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.
,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
,初步建立1米、l厘米的长度观念,知道1米=100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识.
,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.
;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.
,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题.
、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.
8、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.
能力点:
1、培养学生用数学解决问题的能力.
2、培养学生探索知识的能力.
3、培养学生的计算能力、估算的意识和能力.
4、让学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流,初步感受数学的思想方法,受到数学思维的训练,培养学生的数学思维能力.
5、初步培养抽象、概括能力.
6、初步培养分析、综合能力.
7、初步培养判断、推理能力.
8、初步培养思维的灵活性、敏捷性等品质.
9、注重体现探索性的学****过程,培养学生的创新意识和能力.
德育点:
1、体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心.
2、养成认真作业、书写整洁的良好****惯.
3、结合教材内容对学生进行热爱大自然、热爱科学、热爱生命的教育.
三、教学重难点:
掌握100以内笔算加、减法的计算方法,、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.
知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
难点:
1、使学生了解所学知识的实际应用,学****解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力.
2、通过实践活动,提高探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力.
3、发展学生的空间观念.
四、教学模式:“自主探究”教学模式.
五、口算的分阶段要求:
单元结束
期末
平均错误率
速度
平均错误率
速度
表内乘法
6%
绝大多数达到每分钟做8题
4%以内
绝大多数达到每分钟做10题
六、课时安排:60课时
长度单位(4课时)
100以内的加法和减法(二)(13课时)
两位数加两位数―――――――3课时左右
两位数减两位数―――――――5课时左右
连加、连减和加减混合――――4课时左右
整理和复****―――――――――1课时
我长高了――――――――――――――1课时
角的初步认识(2课时)
表内乘法(一)(13课时)
乘法的初步认识―――――――3课时左右
2~6的乘法口诀
5的乘法口诀―――――――――2课时左右
2、3、4的乘法口诀――――――4课时左右
6的乘法口诀―――――――――3课时左右
整理和复****―――――――――1课时
观察物体(4课时)
表内乘法(二)(13课时)
7的乘法口诀――――――――――-5课时左右
8的乘法口诀――――