文档介绍：王一川《文学概论》讲义
导论:文学研究有什么用
学****目标:
、定位;
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一、社会有什么用?
无用与无价无力与有力
面对社会政治、经济、科技、文化等的不断变化,看来无用的文学却可能承担起人的生存体验调节的重任。
二、大学为什么设立文学研究专业?
培养作家?副产品?
主打产品:具有高度审美与文化素质和实际应用能力的文学专业人才。
我校:三层次一体化中文人才培养创新工程。旨在培养:
(1) 兼具中文专业基础、人文综合素质和实际应用能力的本科人才,
(2) 具备学科意识和专业研究能力的硕士人才,以及
(3) 富于严谨学风、创新意识和学术个性的博士人才。
具体素质要求:媒介素质;语言素质;形式素质;情感素质;想象素质;思想素质;研究素质
三、大学生学文学专业有什么用?
1. 人生在世有一件实事做
2. 人生在世有一件有意义的实事做
5. 文学研究正是中文专业大学生可以做的一件富有创造性价值的实事
四、中文专业学生怎样学文学?
1. 读。广泛阅读古今中外文艺创作文本(文学作品)和研究文本(研究论著)
2. 体。注重体验,体验文学艺术、以及文学艺术中的人生
3. 思。勤于思考文学文本中触及的问题
4. 问。善于提问,问同学、问老师、问书本、问他人
5. 做。实际动手做学问:读、说、写、考
6. 反。随时回头反思走过的道路,及时作出调整或转变
7. 专。寻找并形成具体专业兴趣、培养具体专业特长,切忌贪多求全
以上“读体思问做反专”七字,不妨记成“独提斯文做翻转”
五、文学概论课程介绍
1. 课程属性:文学专业基础课。平行课程:中国古代文学史、中国现当代文学史、中国文学史
2. 进一步学****文艺学专业课程:
马克思与现代美学、西方文论史、古代文论、文艺美学与大众文化、文艺心理学、文化诗学、批评理论与实践
3. 教学内容:
第一讲导论:文学研究有什么用?
第二讲文学阅读记忆
第三讲文学与文学理论
第四讲文学活动
第五讲文学属性
第六讲文学创作
第七讲文学媒介
第八讲文学文本
第九讲文学形象
第十讲文学叙事
第十一讲文学抒情
第十二讲文学风格
第十三讲文学阅读
第十四讲文学批评
第十五讲文学论文写作
4. 教学方式:
课堂讲授、讨论、课内外阅读、课内外作业、考试、观摩
5. 教材:
指定教材:童庆炳教授主编《文学理论教程》(高等教育出版社修订版)
指定参考教材:王一川著《文学理论》(四川人民出版社2003年版)
6. 指定参考书:
(1)黄仁宇:《万历十五年》,中华书局1980年版。
(2)罗尔纲:《师门五年记?胡适琐记》(增补本),三联书店1998年7月版。
(3)李长之:《司马迁之人格与风格》,人民文学出版社1984年版。
(4)李泽厚:《美的历程》,文物出版社1979年版。
(5)伊格尔顿:《20世纪西方文学理论》,陕西师范大学出版社1986年版。
(6)杰姆逊:《后现代主义与文化理论》,陕西师范大学出版社1986年版。
(7)卡勒:《文学理论》,辽宁教育出版社1998年版。
(8)瓦岱:《文学与现代性》,北京大学出版社2002年版。
(9)汤姆林森:《全球化与文化》,南京大学出版社2002年版。
(10)宗白华:《美学散步》,上海人民出版社1981年版。
(11)王一川:《语言乌托邦》,云南人民出版社1994年版。
(12)王一川:《中国形象诗学》,上海三联书店1998年版。
(13)王一川:《张艺谋神话的终结》,河南人民出版社1998年版。
(14)王一川:《中国现代性体验的发生》,北京师范大学出版社2001年版。
(15)王一川:《杂语沟通》,湖北教育出版社2000年版。
7. 修课要求:
不无故迟到早退旷课
生存先于占有:美国学者弗洛姆(Erich Fromm):To have or to be, that’s a question
主动参与:思考、提问、讨论
积极实践。按时完成作业(包括阅读和书写)
8. 教师联系方式:
电子邮件: yichuan_wang@
: 相关网站:
第一讲我的文学阅读体验
学****目标:
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学****文学理论,需要从个人的文学阅读记忆开始。因为,文学对人的作用归根到底是依赖于诉诸个人的阅读体验的。搜寻我们自身的文学阅读记忆,有助于从文学与人生的联系上思考文学的