文档介绍：从马克思主义哲学高度看科学发展观的形成与作用
内容摘要:马克思主义是一门开放发展的科学。从某种意义上来说, 一部马克思主义的发展史, 就是一部马克思主义理论与时俱进的创新史。马克思主义理论创新是继承、丰富和发展马克思主义的科学路径和必然选择, 是在实践中不断开拓马克思主义理论发展新境界和新局面的理论诉求和迫切需要, 也是马克思主义中国化的复杂历史过程。当历史跨入21世纪,面对经济社会发展的新要求,以胡锦涛为总书记的党中央通过认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的一个重大战略思想,这就是科学发展观。它是对经济社会发展一般规律认识的深化,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。
关键词:马克思主义中国化科学发展观
恩格斯曾经指出: “一个民族要想登上科学的高峰, 究竟不能离开理论思维的”, 而“我们的理论是发展的理论, 而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条”。[1]列宁也曾经说过: “判断历史的功绩, 不是根据历史家有没有提供现代所要求的东西, 而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西”, “我们决不把马克思的理论看作某种一成不变的和神圣不可侵犯的东西;恰恰相反, 我们深信:它只是给一种科学奠定了基础, 社会党人如果不愿落后于实际生活, 就应当在各方面把这门科学推向前进
”, “正因为马克思主义不是死的教条, 不是什么一成不变的学说,而是活的行动指南, 所以它就不能不反映社会生活条件的异常剧烈的变化。”[2]中国共产党诞生86年来的历史表明,马克思主义同中理论和“三个代表”重要思想三大理论成果。在新的历史条件下,以胡锦涛为总书记的党中央,高举毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,准确把握世界发展趋势,认真总结我国社会主义现代化建设新的经验,提出了一系列重大战略思想,形成了马克思主义中国化的最新理论成果,从而把马克思主义中国化推向了一个新的更高的阶段。其中,科学发展观是马克思主义中国化新的一个指导理念。
一、科学发展观的形成
科学发展观是在新的时代特征条件下,人们对发展问题的一种规律性认识,是指坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。人类社会的发展特别是社会主义社会的发展问题,是马列主义理论的重要组成部分。科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央,认真总结我党带领人民推动我国发展的长期实践经验,从新世纪新阶段党和国家事业发展大局和全局出发提出的重要战略思想。它进一步丰富了马克思主义关于社会主义发展的系统理论,是中国共产党集体智慧的结晶。
首先,科学发展观是在继承与创新基础上形成的
中国共产党的四代领导集体在不同的历史条件下,面对不同的历史任务,提出了一系列关于发展的思想。以毛泽东为核心的第一代中央领导集体在自己没有经验和环境十分艰难的情况下,初步探索了我国社会主义建设的规律,指出落后要挨打,一定要发展,一定要统筹兼顾的重要思想。以邓小平为核心的第二代中央领导集体在新的历史条件下,在总结过去的经验教训基础上提出发展是硬道理的著名论断。以江泽民为核心的第三代中央领导集体着眼于
国际政治经济格局的深刻变化和国内改革发展的新任务和需要,强调发展是党执政兴国的第一要务。党的十六大以来,中国特色社会主义的发展既面临着历史性机遇又面临严峻挑战,以胡锦涛为总书记的党中央,顺应我国改革开放和现代化建设步伐的进一步加快的新形势,从新世纪、新阶段党和国家事业发展的全局出发,在总结国内外经济社会发展的教训中,明确提出科学发展观的理论。
科学发展观理论的具体形成经历了五个阶段。2003年,中国共产党在十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中第一次提出科学发展观的命题;2004年中国共产党在十六届四中全会通过的《关于加强党的执政能力建设的决定》中把树立和和落实科学发展观作为提高党的执政能力的重要内容;2005年中国共产党在十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中强调把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道;2006年十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出以科学发展观统领经济社会发展全局,科学发展观是指导社会主义现代化建设必须长期坚持的重要思想;2007年十七大的召开,将科学发展观写入党章,成为我党的指导思想之一。
其次,科学发展观是在对发展问题认识的整体把握与总结基础上经过完善和丰富形成的
中国共产党在准确把握时代背景、世界发展趋势,总结我国发展历史经验,分清不同层面,采取科学对策的基础上构建起越来越全面的发展理论框架。在发展战略;在国内